课题1 空气教学设计范文｜教案在线预览

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《空气中氧气含量的测定》教学设计广丰区五都镇杉溪学校俞益灵【教学目标】1、知识与技能：理解测定空气中氧气含量的原理。2、过程与方法：通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力。3、情感、态度与价值观：学生认识测定空气中氧气含量的过程，学习科学的研究方

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所属课文：课题1 空气

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2019-05-29 22:46:00

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学校：广丰县五都镇杉溪学校

课题1 空气教学设计范文

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《空气中氧气含量的测定》教学设计

广丰区五都镇杉溪学校

俞益灵

【教学目标】

1、知识与技能：理解测定空气中氧气含量的原理。

2、过程与方法：通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力。

3、情感、态度与价值观：学生认识测定空气中氧气含量的过程，学习科学的研究方法，进一步理解实验探究的化学方法。

【教学重、难点】空气中氧气含量的测定的实验

【教学方法】实验探究法，讲授法

【教学媒体】PPT课件，视频

【教学设计思路】

本节内容属于化学实验教学，是整册教材的重点之一，又是学生学习的一个难点。

整节课始终贯穿“一个重点，一个解决方案，一个结果，一个最后思考”这条主线，通过实验来解决《空气中氧气含量的测定》，这个问题，经过分析讨论得出结论，再对实验进行反思与评价，链接中考，最后将知识拓展迁移。教学时充分利用演示实验，让学生从实验中获取知识，并进行反思与评价，形成完整的科学探究体系。这样，就可以为后面学习《氧气的制取》，《二氧化碳的制取》做好铺垫。

【学习过程】

新课导入：

世界因化学而进步，化学因实验而精彩。欢迎来到化学课堂!今天，我们仿照拉瓦锡的著名实验原理，来测定空气中氧气的含量。

自主探究：

1化学反应原理

：利用磷燃烧消耗空气中的氧气，从而使容器内压强减小，打开弹簧夹后，烧杯中的水进入广口瓶内。进入瓶中的水的体积，可粗略地认为是空气中所含氧气的体积。

2 实验装置

实验仪器：广口瓶、燃烧匙、导气管、弹簧夹、大烧杯、。实验药品：红磷

3 实验操作：（1）广口瓶中加入少量水，并将水面以上空间分为5等分。

（2）用弹簧夹夹紧橡胶管。点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。

（3）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面变化情况。

4 实验分析与归纳：

实验现象：

1、红磷燃烧，产生大量白烟。

2、冷却到室温打弹簧夹,水进入广口瓶大约1/5处. 实验结论：

氧气约占空气体积的1/5 反应表达式：红磷+氧气

→五氧化二磷

点燃

反思与评价：

1 实验的误差分析：

弹簧夹没有夹紧；

偏大红磷量不足；

（水面上升大于1/5）装置漏气；

偏小未冷却到室温就打开了弹簧夹；

（水面上升小于1/5）

点燃红磷后伸入广口瓶的速度过慢；

2 瓶中水的作用------ （1）

降温

（2）

吸收白烟

还有其他方法测定空气中氧气的含量吗？

知识拓展与迁

【教学反思】

通过《空气中氧气成分的测定》的学习，引导学生对所获得的知识与现象进行归纳，得出了结论，培养了学生的规范表达能力。用理论分析和推理判断来获得新知识，培养了学生科学探究的能力，让学生充分体验到了探究的乐趣，对化学学习充满了兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：课题1 空气教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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