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教 学 案年月日第周第节教师吴瑞祥班级课题教学目标重点教具教学环节导入菱形的性质课型新授课1，掌握菱形的概念、性质；2，在对菱形特殊性质的探索过程中，理解特殊与一般的关系．菱形性质的理解和应用难菱形性质的应用点多媒体教学过程个案图片导入活动一：认真阅读课本第55页至第56页的内容，完成下面练
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菱形的性质与判定的综合应用第二课时教案
未知
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关键词：菱形的性质与判定…第二课时教案
正文
教 学 案
年
月
日
第
周
第
节
教师
吴瑞祥
班级
课
题
教
学
目
标
重
点
教具
教学
环节
导
入
菱形的性质
课
型
新授课
1，掌握菱形的概念、性质；
2，在对菱形特殊性质的探索过程中，理解特殊与一般的关系．
菱形性质的理解和应用
难
菱形性质的应用
点
多媒体
教
学
过
程
个
案
图片导入
活动一：认真阅读课本第55页至第56页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程,总结出菱形的定义和性质。
1、如下图，根据菱形的性质，在菱形ABCD中，
(1)AB=
__ = ___ =
__ ；
(2)AC⊥___ ,且AO= __ ,BO=
__；∠ABO= ___，∠BCO=___ ，∠CDO= ___，∠DAO=
__
. 讲
授
新
知
2、已知:如图，四边形ABCD是菱形.
求证:
AC⊥BD AC平分∠DAB和∠DCB, BD平分∠ADC和∠ABC.
例3、如图，菱形花坛ABCD的边长为20m，∠ABC＝60°，沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD.求两条小路的长（结果保留小数点后两位）和花坛的面积（结果保留小数点后一位）.
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页
教学
环节
教
学
过
程
个
案
讲
授
新
知
活动二练习：菱形ABCD的两条对角线AC、BD长分别是6cm和8cm，求菱形的周长和面积.
小结
板
书
设
计
感
悟
与
反
思
学生总结菱形的性质
菱形的性质
活动一
活动二
1
例3
2
练习
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关于本教案的常见问题
Q：菱形的性质与判定的综合应用第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《菱形的性质与判定的综合应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。