单元复习ppt课件教学实录

物质的鉴别

一、教学目标：

1、知识与技能目标：

①．了解鉴别的概念及鉴别的步骤

②．进一步熟练各种实验基本操作

③．了解鉴别的一些思路和方法

2、过程与方法目标：

通过实验探究，体验鉴别的过程，增加感性认识

3、情感态度和价值观目标：

通过探究实验，培养学生实事求是、科学严谨的态度。

二、重点和难点：

鉴别的思路和方法

三、教具准备：

多媒体课件 分组实验器材

四、课时安排：

一课时

五、教学过程：

教

学

步

骤

教

师

活

动

1、创设问题情境

实验台上现有失去标签的两瓶无色溶液：一、导入新课

稀盐酸和氢氧化钠，请你设计用尽可能多的化学方法和物理方法区分它们。

2、课件展示鉴别概念：鉴别，又叫检验、区分，是利用物质物学生阅读

让学生了解鉴别概念，为后面的探究提供思路

学生思考、讨论

结合生活经验，激发学生兴趣，提高探究欲望

学

生

活

动

设

计

意

图

二、进行新课

理性质或化学性质的不同，通过一定的方法（物理或化学）将不同的物质区分出来。

小试牛刀

用物理方法鉴别下列各组物质：

①

黑醋、酱油

②

硫酸铜溶液、氯化钠溶液 ③

铜片、铁片

④

氯化钙、碳酸钙 ⑤浓硫酸、浓盐酸：

归纳总结：

物理方法

原理:根据物质具有的特殊颜色(Cu2+、学生分组讨论，分组提高学生参与热情，Fe2+、Fe3+）、气味(SO2、发言

NH3）、溶解性(易溶、难溶）、溶于水是否放热或吸热、能否被磁铁吸引等进行鉴别。

例1.下列各组物质用水不能鉴别的是

（ ） A Na2CO3 CaCO3 B NaCl NH4NO3 CCuSO4NaCl D NaOH CaO 总结：利用水鉴别物提高语言叙述能力。

质可考虑：溶解性、溶于水是否放热或吸热、溶于水的颜色改变等因素。

(溶不溶、放热或吸热、变不变色等）

化学方法

现有失去标签的两瓶无色溶液：稀盐酸和氢氧学生分组探究，汇报化钠，请你设计用尽可提高动手操作能力、合作协作能力、语言表达能力。

结果

能多的化学方法和物理方法区分它们。

一、常见离子的检验

（一）另加试剂使之反应，出现不同现象进行鉴别：

1、先判断溶液的酸碱性：利用酸碱指示剂或pH试纸测pH值（最简单）

2、找到两种溶液中不同的离子，利用离子的性质选择合适的试剂进行鉴别（要有明显的现象（沉淀或气体））

6、课件展示鉴别步骤

学生完成学案上的填（方法多样）

写

规范答题

学生倾听

规范学生操作，及时提醒学生，有利于学生改正错误操作

总结氢离子和氢氧根离子的鉴别方法

例2：有4瓶常用溶液：①BaCl2溶液， ②NaCl溶液，③Na2SO4溶液，④CuSO4溶液。不用其他试剂，可通过实验方法将它们一一鉴别开来，鉴学生分组探究，汇报别出来的先后顺序可结果

能是( ) A ①④③② 提高动手操作能力、合作协作能力、语言表达能力。

B ①③④② C ④①③② D ④①②③

二、常见气体的鉴别学生回答老师问题，整理思路，培养学生1、O2

2、CO2 三、常见物质的鉴别：1、天然纤维和合成纤维

2、硬水和软水

3、化肥的鉴别

4、合金和纯金属的鉴别

5、真假黄金的鉴别

6、热

塑性和热固性塑料的鉴别

并倾听做笔记

总结意识。

三、课堂小结

发动学生小结（练习畅谈本节课的感受和提高语言表达能力和巩固之后）

收获

总结能力。

六、练习巩固

1、鉴别下列各组物质，括号中选用的试剂或方法中，不合理的是（ ）

A C2H5OH和NaCl溶液（闻气味） B NaOH 溶液和稀H2SO4（酚酞试液）

C Ca（OH）2溶液和NaOH 溶液（稀盐酸） D KMnO4和KClO3（观察颜色）

2、只用酚酞试液就能将三种物质的溶液区别开来的是（ ）

A BaCl2 NaOH MgCl2 B KOH NaCl Na2SO4 C HCl HNO3 Ba（OH）2 D Ba（OH）2 NaOH HCl 3、仅用石蕊试液就可以鉴别出盐酸、氢氧化钙、氢氧化钠、碳酸钠这4种溶液，则第2个被鉴别出来的物质是（ ）。 A．盐酸 B．氢氧化钙 C．氢氧化钠 D．碳酸钠 4、只用一种试剂就能将NaOH、NaCl、BaCl2这3种无色溶液鉴别出来，它是（ ）。 A．CuSO4溶液 B．Na2SO4溶液

C．酚酞试液 D．Fe（NO3）3溶液

七、板书设计

性质差异

物质

物理方法（如颜色、气味、磁铁吸引等）

通过化学反应

化学方法

判断得出结论

现象差异