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《孤独之旅》教学设计 珙县巡场中学校 王庆华教学目标: 主要培养学生的解说能力、概括能力、赏析能力和写作能力。教学重难点：1、欣赏本文语言美。2、体会杜小康在孤独成长中的感受，学习他战胜孤独的勇气。教学方法:自主、合作、探究教学过程：一、导入二、走近作者、作品作者简介：曹文轩， 1977年毕业
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16*孤独之旅教学设计方案
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关键词：16*孤独之旅教学设计方案
正文
《孤独之旅》教学设计
珙县巡场中学校 王庆华
教学目标: 主要培养学生的解说能力、概括能力、赏析能力和写作能力。
教学重难点：1、
欣赏本文语言美。
2、体会杜小康在孤独成长中的感受，学习他战胜孤独的勇气。
教学方法:自主、合作、探究
教学过程：
一、导入
二、走近作者、作品
作者简介：
曹文轩， 1977年毕业于北京大学中文系，当代儿童文学作家。主要作品：小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》等。2016年，获“国际安徒生奖”，中国作家首次获此殊荣。2017年，获得
“影响世界华人大奖”;同年长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。
杜小康介绍：
杜小康家原是全村的首富,一直过着无忧无虑、有求必应的生活。他的生活受到孩子们的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，最让孩子们垂涎的是，他还有油麻地唯一的一辆旧自行车。即使做游戏他也往往扮演“将军”“司令”这样的领袖人物。
然而，天有不测风云，父亲生意失败，杜父大病一场，杜小康含泪辍学，陪着父亲在荒芜人烟的苇荡开始了放鸭生活……
《草房子》简介：
《草房子》这部小说写的是少年儿童的成长故事，描写的是苏北水乡的孩子们的生活。作者想通过描写他们的故事来感动我们现在的孩子。
三、课文分析
（一）感知孤独：
话题1：请你根据课文内容试着理解课文标题《孤独之旅》的含义。（快速阅读全文后思考，批注在标题旁边，然后展示。）
话题2：请你说说“孤独之旅”讲的是一个什么故事？
（可根据小说三要素作答，即人物、环境、故事情节。）
（二）解析孤独
话题3：请你在文中找出最能体现杜小康孤独或者是他面对孤独的感受的精彩句段，并做具体分析。
（找到最触动你的相关句段，先进行多种形式的朗读，可以自读、可以小组一起读，个人思考后小组讨论哪些写得最精彩并深入分析，最后全班展示。）
（三）领悟孤独
请你以“孤独”为话题写一段话。
温馨提示：（1）可结合本文，回忆自己最孤独的一次经历。
(2) 可用环境描写、心理描写等表现你或他人的孤独。
（3）可适当引用古诗文，谈谈自己对孤独的理解和感悟。
（4）可记叙、描写、议论、抒情。
六、推荐书目：《草房子》《青铜葵花》
推荐理由：
《草房子》这本小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让人感受到孩子之间纯真的天性，以及同学之间互帮互助的感人场景。
《青铜葵花》能让人感受到主人公青铜和葵花乐观、互相关爱与坚韧，这是苦难的最好救赎。不管时代如何变迁，苦难是人生中的必然和必需，因为人们在苦难中成长，存在即是快乐和艰辛，快乐的时候享受快乐，苦难的时候用乐观关爱之心、坚韧之态迎接苦难，心灵和精神由此升华，变得更加美好而强大。
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关于本教案的常见问题
Q：16*孤独之旅教学设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16*孤独之旅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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