16*孤独之旅教学实录与评析

《孤独之旅》教学设计

《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文讲述了主人公杜小康在孤独的牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独走向成熟、坚强的成长过程。题目命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在欣赏过程中，能丰富学生情感，激发学生联系自己的生活体验去体味主人公的成长心路历程，培养战胜困难的勇气。

教学目的: 【知识与能力】

1.理解小说内容,体会标题含意。

2.理清故事情节,把握课文主题。

3.体会小说中环境描写对表现人物性格的作用,品味小说精妙传神的语言。

【过程与方法】

1.引导学生反复诵读,进入作品情境,理解课文内容。

2.在研读中联系生活实际,体验成长的感受,加深对文章主旨的理解。

【情感态度与价值观】

感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立坚定信念,培养战胜困难的勇气。

教学重点

1、体验成长的感受。

2、细节描写对表现人物性格的作用。

教学难点 环境描写在文本中的作用。

◇一、导入新课

人生的旅途,并非一帆风顺,也往往充满辛酸,饱含痛楚与泪水,其实生命也就是在这样的教学过程◇

锻造中逐渐成熟丰满的。如果说这是成长必须付出的代价的话,那么“孤独”也应是我们无法回避的人生经历。今天,就让我们一起去体验杜小康在放鸭生活中经历的一段孤独生活吧!

二、作者及作品简介

（一）作者简介

曹文轩，当代作家，儿童文学家。现为中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授，现当代文学博士生导师。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《红瓦》、《草房子》等。其中《草房子》获第四届国家图书奖。

（二）作品简介

《草房子》是中国当代比较有代表性的“成长小说”，主要讲述了桑桑、杜小康、陆鹤、纸月、细马等几个孩子读书、生活、成长的历程。

本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的经历。杜小康家原来是全村首富，他一直过着无忧无虑，有求必应的生活。但一次意外变故，家道中落，他被迫辍学，跟随父亲在荒无人烟的地方开始了放鸭生活……. 三、疏通字词

嬉（xī）闹；撩（liáo）逗；狗吠

(fèi）；胆怯（qiè

）；一缕（

lǚ

）；

掺（chān）杂；旧茬（chá）儿

；撅（juē）

断

；戳（chuō

）破；歇（xiē）斯底里

四

、走进文本，把握情节。

默读课文,理清小说故事情节

提示：随着时间的推移、地点的转移、主人公心理的变化讲述了哪些事情（或者先从开端和高潮入手，以高潮——风雨中寻鸭为切入点）

明确:家道中落,随父放鸭(开端)→撑船赶鸭,初到苇荡(发展)→苇荡遇雨,经受考验(高潮)→与鸭共成长(结局)

五、细读课文,理解“孤独”

（一）分析主人公“孤独”的心路历程

1.快速默读课文，划出描写杜小康心理活动、语言的词句，思考杜小康的心理在孤独的旅程中发生了怎样的变化

？

刚出发时——到达芦苇荡时——安顿后——住段时间后——雨过天晴后 变化过程：茫然、恐惧——害怕、胆怯——孤独——不再忽的恐慌——坚强、长大

语言：①我不去放鸭了，我要上岸回家……

②我要回家……

③还是分头去找吧。

④蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了! 在这个过程中，杜小康从一开始的恐惧、害怕、幼稚到最后成熟、坚强，这是在历经孤独、战胜困难之后的成长。

2.把握“孤独”的含义。

结合对小说情节的把握和对小康的心路历程的概括，你认为，对于杜小康来说，“孤独”的内涵是什么呢？

明确：

背井离乡的孤独

；别离母亲与伙伴的孤独

；单调乏味生活的孤独；前途迷茫与无知的孤独；空旷浩渺环境的孤独

六、品味文章的环境描写的作用

文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处,体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用（学生讨论交流）

1.这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。

这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。

2.一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推动了故事情节的发展。

3.雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。

这与暴风雨来临前的环境描写形成了鲜明的对比，衬托出杜小康经历风雨之后轻松、平静、喜悦的心情。

4、文中除了对人物、自然环境的描述，还用大量篇幅描写了什么？这与杜小康的成长有什么联系？

有关鸭群的描写。鸭群向芦荡行进,偶尔“朝着这片天空叫上几声”,烘托出杜小康无比寂寞的心情;晚上鸭群“将主人的船团团围住”,时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。描写成年公鸭的羽翼丰满，实际上以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。

七、课堂小结

成长,是一段旅程,它往往充满辛酸,饱含痛苦。成长,也是需要付出“代价”的。本文的主人公杜小康为成长付出的“代价”就是孤独。经历了“孤独之旅”,杜小康长大了,坚强了。同学们,走在成长路上的你们又是否想过,如果有一天,命运也把你们抛出了原来的生活轨道,你们做好了在绝境中重生的准备吗?最后,送给大家一句本文作者曹文轩的话:“少年时就有一种对待痛苦的风度,长大时才有可能是一个强者。”

八、拓展延伸

跟着杜小康,走完了这段孤独之旅,我想每个同学的内心都有自己的体会。接下来,请同学

们思考一下,杜小康的孤独是否引起了你的共鸣,拿起笔写写你的孤独体验。

九、布置作业：

完成《孤独之旅》相关的练习

十、板书设计：

出发时

茫然、恐惧

不成熟

到达时

害怕、胆怯

心理变化的过程：

杜小康

安顿后

孤独

后

来

不再忽然地惶恐

风雨后

长大、坚强

成长之旅

成熟