侧面下手发球优秀公开课教案

教师“晒课”活动教学设计

课题名称

学 校

册 别

设计者

教学内容分析

排球侧面下手发球技术

银川市

第二十一中学

何金林

学 科

单元（章节）

所属单位

教材版本

人教版

年

级

课

时

体育

七

1 银川市第二十一中学

排球运动是深受中学生喜爱的运动项目之一，本课针对初中生的思维能力和体育运动实践能力已得到一定发展的实际情况，选用排球运动技术中的侧面下手发球技术为主教材进行教学设计，结合学生的实际情况，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动地进行学练，让学生在学练中体验交流、协作和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。从七年级学生的生理、心理及年龄的特点实际出发，结合本节课的教材内容，设计本课。

在教法中通过直观性，新颖性，多样性，趣味性等教学手段，调动学生的学习兴趣和积极性，使不同学生都能得到一定的收获，得到最优化教学效果。

侧面下手发球，看起来很简单，但真正做好却很难，应从简单动作学习，先分解后完整，循序渐进，每个动作都应掌握，并能将各个动作有效的连合起来，要特别注意动作之间的衔接，这样才能收到很好的完成动作，创设一种轻松、优美的教学氛围。

本课主教材是侧面下手发球，根据学生的不同层次，设计不同的练习方法，激发学生的学习兴趣。教学内容的末尾环节设计一项游戏环节，将

发球与学生的技术水平掌握情况有机的结合起来，以使学生积极主动的投入练习，使学生的身体素质得到锻炼，也使学生的应变能力得以提高。本课遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能，让学生主动参与学习活动，让学生成为课堂的主人，充分体验“玩中学，学中乐，乐中练”的教学理念，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性，为学生终身体育打下基础。

本单元计划共六课时，第一课时计划完成熟悉球性和抛垫练习，了解排球的技术动作，通过游戏加强练习所学动作。第二、第三课时计划完成对侧面下手发球动作技能的学习。第四、第五课时计划复习所学动作技能，并对侧面下手发球进行考核。第六课时通过教学比赛使学生了解掌握排球运动比赛的方法和规则。

本节课为本单元第二课时（新授课），本课利用各种练习手段组织学生进行侧面下手发球练习，既突出教学重点又体现出教师教与学生学的层次性。

学情分析：（一般特征、初始能力、信息素养）

本次课的授课对象是水平四七年级的学生，他们活泼、好动，善于观察，勤于思考，但是从整体来看，大多数学生上肢力量较差，排球发球时关于手型的要领不能很快掌握，容易导致发球不到位，动作变形，

并且会直接影响到发球动作规范性。虽然部分学生在小学阶段都接触过排球，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法供学生选择，学生也可根据自己掌握排球技术

的实际情况选择学习内容。这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

教学目标

认知目标：通过学习让学生了解侧面下手发球的技术要点和学练方法，让学生知道排球发球动作在排球比赛中所起的作用。

技能目标：提高学生的发球能力，争取让80%以上的学生能掌握侧面下手发球动作，复习巩固排球发球技术。

情感目标：培养学生自主学习及与他人沟通协作意识和能力，体验获得成功的自豪感和喜悦感。

教学重点和难点

教学重点：正确的手臂触球部位及发球时的协调用力

教学难点：大臂的用力方向

教学策略选择与设计

本课根据七年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习——发球练习——侧面下手发球技术动作练习——合作探究——发、接球等游戏比赛内容，按照掌握排球技术技能和发展的规律层层递进，创设排球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的排球意识。指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心

结合，努力达到教学目标。组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，使学生体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。

评价任务的设计：

为了检测目标的达成，我设计了以下的评价方案：

1、做小游戏“挥柳条”，检测目标一的达成。

2、教师示范讲解，学生尝试、练习情况，检测目标二的达成。

3、在分小组探究合作、教学小比赛的过程中观察学生的参与、交流、展示的情况，检测目标三的达成。

教学环境与资源准备

有关排球侧面下手发球技术动作的说明和相关材料50余份，排球场2个、排球50个。

学***四（七年级） 第二课时 任课教师：何金林

认知目标：通过学习让学生了解侧面下手发球的技术要点和学练方法，让学生知道排球发球动作在排球比赛中所起的作用。

目标

技能目标：提高学生的发球能力，争取让80%以上的学生能掌握侧面下手发球动作，复习巩固排球发球技术。

情感目标：培养学生自主学习及与他人沟通协作意识和能力，体验获得成功的自豪感和喜悦感。

学习教学内容

排球侧面下手发球

教学常规—慢跑—徒手操—球操—抛球—侧面下手发球练习—体能练习—放松运动—小结

顺序

顺时学习内容

序

间

活

队列队形：

跃

1、课堂常规

情

2、慢跑

绪

启1

发0徒手操与球操：

1、

宣布学习内容，提出学习目标和要求。

2、

安排见习生并提醒学生注意安全

1、老师领操，教师指导

学生学习

参与技能

作好热身活动

1、要求成四列横队集合，要求“快、静、齐”

2、成两列纵队绕篮球场慢跑3圈

1、发展学生的协调

1、成四列横队体操队形进行练习。

2、动作舒展，动作路线正确、到位、协调

3、练习态度认真，体会动作，尽力完成各项练习

保持情绪

一、学习侧面下手发球

学习重点：正确的

手臂触球部位及发球时的协调用力

学习难点：大臂的

用力方向

1、教师讲解、1、学生分组进行练习：

示范动作要领。带领学生进行两人一球的练习

徒手练习；自抛○ ○

自接球的尝试○ ○

练习，过渡到侧面下手发球技○ ○

性、柔韧性

2、充分活动开各关节

3、熟悉学生的球性

1、提高学生控球能力

2、能初步掌握侧面1、培养学生的体育兴趣

2、满足学生的学习愿望，学会合1、使学生逐渐进入运动状态，减少损伤

2、提高学生学习兴趣与自信心

3、满足玩球的愿望

4、培养学生的灵活性和创造性。

设计意图

心理、社会

适应

培养学生良好的纪律作风

兴分1、扩胸运动

学生跟随练习

趣钟

2、腹背运动

2、提出动作要3、体侧运动

阶

4、压腿

领和要求

段

5、活动手腕踝关节

6、左、右手抛接球

负

7、腰部绕球

荷

8、单（双）手抛接球

小

、

合

作

探

究

阶2段

5

分

二、教学比赛

术，看教师示○ ○

范、模仿思考中2、练习认真，积极思考尝试练习。通过体会动作

模仿、观察、比较，师生纠正，记住侧面下手发球技术要领。

2、分组练习

3、纠正动作

4、进行个别辅导

1、学生按水平分为三种两人一球的练习

○ ○

三人一球的练习

○ ○

○

四人一球的练习

○ ○

○ ○

2、按游戏方法进行

3、移动积极、垫球到位

下手发球的基本技术要领

作、探讨与克服困难，建立自信心。

方法：

负钟

2、游戏：快速传接

A：比哪组同学荷

最先完成抛接中

球20次。

B：再比1分钟哪组学生完成垫球次数最多。

1、体现对学生的要求不同，学生的练习兴趣更加浓厚。2、发展身体的协调性

1、提高学生的学习兴趣。

2、培养学生的合作能力，增强学生的自信心。

3、提高掌握动作学生的练习兴趣。

组别（如图）进行练习。

不同层次稳5

1、

教师示范、1、

学生在教师的指导下定分1、整理、放松活动

引导放松。

有节奏地放松。

恢学生自评、互评。

2、

以表扬鼓2、

积极做好自评和互复钟

2、身心阶段

负荷小

材

结。

3、教师小结。

4宣布下课，收还器励为主，做好本课小评。

3、

帮助教师收还器材。

放松肌肉，降低心跳，达到身心健康

场

地

器

材

排球场2个、排球50个

教学反思：本次课所授班级为七年级学生，体育基础水平很不平衡，但初中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，班级的学习氛围也比较浓厚。他们在此次课堂中能够积极参与，认真观察与思考，并且在游戏中能够团结协作，相互鼓励支持。同时，排球侧面下手发球技术学生在以前的学习中已有不同程度的了解。所以，本课练习以进一步理解和巩固侧面下手发球技术为主要目的，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。

当然，教学中存在的不足是对教学的个别细节缺乏深刻的揣摩，对教学过程中的预见性不够，所以须结合学生的个性特征和课堂的实际情况进行合理调整，在师生互动的活动中营造良好的学习氛围，为学生学习体育的积极性创造最大的可能性空间。