4 海燕教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《海燕》教案辛集镇第二中学李敏教学目标：1.知识与能力目标：学习本文象征、对比和烘托等典型的手法的运用，把握作品艺术形象。2、过程与方法目标：通过有感情地朗读课文，体会散文诗的优美意境。3、情感态度和价值观：领会“海燕”精神的内涵，把握其现实意义。教学过程：导入：海燕本身只是一种海鸟而已，没有什么特

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所属课文：4 海燕

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2019-06-20 14:58:00

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学校：辛集市辛集镇第二中学

4 海燕教学设计内容推荐

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2019-06-20 14:58:00

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关键词：4 海燕教学设计内容推荐

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《海燕》教案

辛集镇第二中学

李敏

教学目标：

1.知识与能力目标：学习本文象征、对比和烘托等典型的手法的运用，把握作品艺术形象。

2、过程与方法目标：通过有感情地朗读课文，体会散文诗的优美意境。

3、情感态度和价值观：领会“海燕”精神的内涵，把握其现实意义。

教学过程：

导入：海燕本身只是一种海鸟而已，没有什么特殊意义，然而，处于一定的时代背景下，高尔基会把海燕赋予怎样特殊意义呢？

活动一：朗诵大比拼

1吐字清晰

2语速恰当

3感情饱满

问题：

这是一只（

）的海燕，从文中那些内容可以看出来。

（学生讨论，回答。穿插修辞手法及作用。）

总结：作者运用比喻

拟人

反复等修辞生动形象的刻画了一只矫健勇敢

自信乐观

斗志昂扬

坚强无畏的海燕。

活动二：探险大运动

题目是《海燕》，文中作者为什么还要写其他海鸟呢？（扣住“叫”和“飞”来分析。

环境描写的作用？

（学生讨论，回答。穿插写作手法及作用）

总结：作者通过对比，衬托海燕非凡的勇气和威猛的形象。

运用环境描写，烘托海燕坚强无畏

自信乐观

斗志昂扬

活动三：追根问源头

通过了解作者和写作背景，引出象征。

象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。

暴风雨象征什么？

海燕和其他海鸟各自象征什么？

狂风乌云和大海分别象征什么？

活动四：我手写我心

•

人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷。今天，远离了革命风暴，你的人生是否经历过暴风雨？你觉得你是否是一只勇敢的海燕，讲述你的故事，唱响一曲心中的海燕之歌。用简短的语言写下你的想法。

关于本教案的常见问题

Q：4 海燕教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 海燕》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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