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二、乐音的特性公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：二、乐音的特性公开课教案（教学设计）

正文

《乐音的特征》

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）借助生活经验了解声音的特征：音调、响度、音色。

（2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。

（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。

2．过程与方法：

通过做“响度与振幅有关”的实验和“音调与频率有关”的实验

，进一步了解和学习研究物理问题的方法——控制变量法、转换法。

3．情感态度价值观：

（1）通过小组的学生实验，培养学生学会交流和合作。

（2）体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。

【教学资源】

多媒体、吉他、鼓、乒乓球、音叉、钢尺、试管、水、皮筋

【教学重点】

通过实验探究音调与频率、响度与振幅的关系。

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【教学难点】

1．音调与响度的区分

2．探究音调与频率的关系。（振动太快，现象不易观察。）

【教学流程】

一、创设情境，理解重点概念并导入新课

请同学们听《小苹果》并舞动手臂。配合动作理解振幅和频率的定义

（设计意图：把抽象的概念形象化，有利于学生理解）

播放音乐时用投屏功能投放声音的波形图（设计意图：激发学习兴趣）

介绍示波器软件并板书课题：乐音的特征

二、新知探究

一：响度

聆听音乐，感受不同（设计意图：让学生在体验中理解响度）

给出响度定义。（板书:响度）

活动：用击鼓的方式表现声音的大小；

用敲音叉的方式表现声音的大小；用示波器接收声音，观察声音大小不同时波形图有什么不同，说明响度大小与振幅有关，振幅越大，振幅越大，响度越大）

学生实验：探究响度与振幅的关系（设计意图：分组实验，- 2 -

不仅提供给每个学生动手实验的机会，做到眼、手、脑同时运作。也培养他们在实践中能主动发现问题，解决问题的能力。）

5.小组讨论：声音响度除了与振幅有关，还与其它哪些因素也有关？

二、音调

1.聆听音乐，感受不同（设计意图：让学生在体验中理解音调）

2.给出音调定义。

3.学生活动

活动一：学生试唱1、2、3、4、5、6、7（设计意图：让学生在歌唱中感受声音的高低）

活动二：敲击大小不同的音叉，声音有什么不同？

活动三：拨动粗细长短不同的琴弦，声音有什么不同？（设计意图：让学生在实验中感受声音的高低，并体验改变音调的方法）

活动四：拨动最粗弦与最细弦，用示波器接收波形观察图波形图有什么不同，说明音调高低与频率有关，频率越高，音调越高。

4.学生实验：探究音调与频率的关系

5.观看战国编钟图片，感受古人智慧

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三）、辨析响度和音调

1.辨析“曲高和寡”、“引吭高歌”、“低声细语”中高低的含义

2.播放牛和蚊子的发声

四）、音色

欣赏音乐，感受不同（播放音乐）

给出音色定义并观察波形图

3.学生活动：辨声识人

4.除了辨人识器，你还知道音色有哪些应用？

三、课堂总结

四、课堂练习

五、学以致用

你能不能运用我们今天所学的知识进行创意设计，让它服务于生活社会

六、课后作业（任选一题）

（1）请同学上网查阅我国古代在声学的方面取得的成就。

（2）利用生活中常见的材料或废弃物品自制一件简易乐器，并演示各自的乐器。

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资料摘要

二、乐音的特性公开课教案（教学设计）