C教学内容分析｜教案在线预览

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三年级上册Unit1 story time教学设计教学目标:1. 学生能读懂课文,能较准确模仿课文发音;2. 学生能运用各种方式表演故事情节,并乐于表演;3. 学生在学习过程中能锻炼其观察力、想象力、预测能力、逻辑思维能力。教学过程:1. Warming upT: Hello, XX do oh

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-30 15:30:00

来源学校

学校：东莞市大朗镇新民小学

C教学内容分析

未知

2018-05-30 15:30:00

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关键词：C教学内容分析

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三年级上册Unit1 story time教学设计

教学目标:

1. 学生能读懂课文,能较准确模仿课文发音;

2. 学生能运用各种方式表演故事情节,并乐于表演;

3. 学生在学习过程中能锻炼其观察力、想象力、预测能力、逻辑思维能力。

教学过程:

1. Warming up

T: Hello, XX do oh do, hello XXX do oh do…

T:I have a beautiful bag, what’s in it? Please guess. 文具按照其常规形状分为两类展示给学生:圆柱类crayon, pen, pencil. 长方体类book, pencil box, ruler, eraser,此举适应了培养学生观察力时应遵循的组合律,即在空间上接近,时间上连续,形式相同,颜色上一致最容易形成整体感知被观察者觉察。

活动形式:分组比赛抢答得分。

2. Lead in

T:Wow , what’s this? Guess!

教师延续上个猜文具环节,依次分解出示图1中树的背景和草的背景,并播放 Zip抖动尾巴的图片,让学生猜测这个圆形的球是什么。

S1:一个橘色的球

S2: A dog.

S: …

T:(板书题目)Today let’s enjoy a funny story.

3. Presentation

T: (教师播放图一动画,后带Zoom的头饰)

Hi, who’s there?

Are you_________________?

T:(示动画2)Now, do you know who is there? He’s Zip.它叫Zip。

T: 教师播放后面完整动画。

4. Consolidation

T:全班分两组让学生带上自制头饰观看动画模仿Zip和Zoom。(2—3遍),教师引导用不同情感来表达两角色的语言。

T:PPT展示6幅打乱顺序的文本图片,让学生排序。

T:学生对文本角色扮演,评选出优秀演员。

5. Homework

将故事表演给朋友或父母。

关于本教案的常见问题

Q：C教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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