23 我是最弱小的吗ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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23、我是最弱小的吗一、教学目标:1、会认生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。二、教学重点:会认个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。三、教学难点:有感情地朗读朗读课文,联系生活实际揣摩萨沙和

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所属课文：23 我是最弱小的吗

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2018-05-28 17:16:00

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学校：佛冈县龙山镇中心小学

23 我是最弱小的吗ppt配用优秀获奖教案

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正文

23、我是最弱小的吗

一、教学目标:

1、会认生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。

3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

二、教学重点:

会认个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。

三、教学难点:

有感情地朗读朗读课文,联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。

四、教学过程:

一、导入:

现在你们已经是二年级的小学生了,但在爸爸妈妈的眼里,很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。

看到课题,你产生了哪些疑问?学生质疑

二、初读课文,自主识字

1、出示生词认读。

自由读、指名读、开火车读

2、老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?

3、这些生字藏到句子中了,你还会读吗?

出示:原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。

突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,紧接着,—卜起了倾盆大雨。

人雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。

5、再读一读课文,比比谁读得正确流利。

三、读议悟情:

1、自读第1自然段,想想这一自然段告诉了我们什么?

2、夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中去玩。那

里盛开着美丽的铃兰花。突然,萨沙发现了一丛一一野蔷薇。

出示句子:原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。

自由读,说说读了这句话仿佛看到了什么,闻到了什么。

指名朗读,把你的感受读出来。

3、正当野蔷薇美美地开着时,突然,下起了倾盆大雨。妈妈拿出雨衣给哥哥,哥哥又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解,于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读3――8自然段,看看萨沙一共说了几句话?

学生自由读4—8段。

(1)萨沙一共说了几句话?

出示:妈妈,您和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢?

这就是说,我是最弱小的了?

妈妈,现在我还是最弱小的吗?

(2)自由读读这二句话,看看你发现了什么?

练习读这二句话。自由读,指名读

(3)重点指导第三句问话:

假如你就是萨沙,现在你想对妈妈说些什么?

你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花,多勇敢的孩子啁!那你能不能坚定地说,你不是最弱小的?这时你的心情什么样? (自豪)

萨沙的心里也是这样想的,她的第三次问话里,就包含着这样的意思,谁再来读读第三次问话?

(4) 分角色读3――8自然段。

三、总结:

1、萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花,向大家证明自己不是最弱小的,那么你保护过比你更弱小的吗?

2、我听出来了,你们都能保护比自己更弱小的生命,你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子,现在,让我们挺起胸,一起自豪地说:“我不是最弱小的。”

四、作业

1、有感情地朗读全文。

2、积累词语。

板书设计:

23、我不是最弱小的保护蔷薇花

保护比自己弱小的

关于本教案的常见问题

Q：23 我是最弱小的吗ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 我是最弱小的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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