解决问题ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数不进位的乘法教学内容：教两位数乘两位数不进位的乘法教学目标：1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点：学会计算两位数乘两位数不进位的乘法。教学难点：理解计算两位数乘两位数的算理乘法能正确进行计

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-07-07 16:06:00

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学校：甘谷县永丰明天小学

解决问题ppt配套教案和课堂实录

未知

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关键词：解决问题ppt配套教案和课堂实录

正文

两位数乘两位数不进位的乘法



教学内容：教两位数乘两位数不进位的乘法



教学目标：

1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程

2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。



教学重点：学会计算两位数乘两位数不进位的乘法。



教学难点：理解计算两位数乘两位数的算理乘法能正确进行计算。



教学准备：

教学过程：

一、导入新授在开始本节课之前，我们先复习一下以前学过的知识。

1、基本训练出示算式：14×2

231×3

列竖式计算（1）说一说，在列竖式时需要注意什么？（2）教师总结：多位数乘一位数竖式的算法，强调数位对齐，从个位乘起。

2、导入新课学过的知识大家掌握的都很好，下面老师考考没学过的知识你们能不能积极思考，算出正确结果？

二、探索发现1、独立尝试从图中你能读出哪些数学信息？谁能列式不计算。每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？列式：14×12=2、组内交流（1）观察这个算式和原来学过的有什么不同？（2）用学过的方法试着计算本题结果，说出算法；（3）小组汇报学生一：先算14×2=28，14×10=140 再算140+28=168师：把12个

14分成了2个14和10个14.我们要算12个14，把两部分合并起来。分开算后就变成了以前学过的两位数乘一位数，或是两位数乘整十数的计算了。学生二：先算4×12=48，10×12=120再算: 120 +48=168（4）教师点拨学生出现笔算的方法：刚才还有同学列竖式计算，勇敢的进行了尝试，谁愿意将你的竖式展现给大家看看。今天我们来学习用笔算方法计算14×12。（板书课题：两位数乘两位数笔算乘法）在列竖式时我们需要注意什么？（数位对齐）

14 × 12

16 8

1 4 ×2=28 28

1 4×10=140 28+140=168

168看了这个竖式，你有什么不明白的地方？28是怎么来的？140是怎么来的？168是怎么来的？

三、基本训练（竖式计算）

23×13

33×31

43×12

11×22

四、评价反馈通过本节课的学习，你有什么收获？笔算乘法时要注意什么问题？

五、板书设计两位数乘两位数笔算乘法

六、课后小记

七、作业安排

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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