2 地球的表面教学设计一等奖

彩一小学教师备课教案

学科：科学

年级：六年

课题

教学

三维

目标

2．地球的表面

课型

新授

课时

1课时

知识目标：知道地球表面有各种各样的地貌。

能力目标：能够制作地貌模型并交流地貌特点。

情感目标：了解自己的家乡，热爱自己的家乡。

学情分析

学生对地球的知识很感兴趣。

教学重点

知道地球表面有各种各样的地貌形态。

教学难点

制作地表模型 教学准备

教师准备：事先做好的一个模型、泥、沙、石块、各种枝叶、水、各种颜色的粉笔灰、网格纸、白纸、彩笔等，电子白板课件。多媒体资料。

学生准备：有关各种地形的资源。

教

教师活动

学生活动

学

过

程

导入

谈话：请同学们说1．出示电子白板课件。出示很多风说你所知道的地球景图，让学生说说是哪里，老师简单表面是什么样的。介绍。

(结合学生的回答这些美景就在我们生活的地球上，除适时出示有关大了这些美丽的山水，我们的地球上还气、水、岩石的图有些什么呢？

2．谈话：请同学们说说你所知道的地球表面是什么样的。(结合学生的回答适时出示有关大气、水、岩石的图片，明确认识) 3．小结：地球表面有大气，大气是构成地球的气体；有岩石，岩石是构成地球的固体；还有水，水是构成地球的液体。还有就是我们在地球上看到的各种各样的生物。

制作地表模型

1．谈话：在地球形成的漫长历史中，地球表面不断在发生变化，使地球表面呈现出不同的地形。

2．提问：地球表面都有哪些地形呢？

了解地形可分为平原、山脉、河流等

片，明确认识)

3．谈话：大家想不想把看到的地形呈现在自己的眼前，即把它们做出来呢？

4．出示事先做好的一个模型，讨论可以用哪些材料来完成。

5．分组讨论设计图。（小组之间协调下面我们四个人一分工，尽可能地呈现多种多样的地表组，来制作一个你类型。）

6．讲述布置要求：

们喜欢的地方的模型，材料都已经放想好了再做，用多少拿多少，多的送在你们的实验桌里回，允许各组去参观。

了，注意不要把东下面我们四个人一组，来制作一个你西弄到地上，不要们喜欢的地方的模型，材料都已经放把地面桌面弄脏。

在你们的实验桌里了，注意不要把东西弄到地上，不要把地面桌面弄脏。

7．学生领取材料，开始制作。

8．学生制作活动，教师巡视指导。

三、指导画模型

1．谈话：刚才我一直在各组“旅游”，你们设想的这些地方真的很漂亮，（举例表扬表现出色的小组）。下面我想请大家把你们设计的这些地方

描在我的这张明胶片上，这样我们就可以永久保存它们了，愿意吗？

2．讲解：这个明胶片上一面是有粘性的，大家用手指一摸就知道了。我们把光滑的一面朝下盖在大家制作的模型上，用水彩笔在上面描出地形的轮廓，然后根据不同的地形涂上不同的颜色，比如小河可以用蓝色。描的时候要利用这上面的网格把图画的更准确些。

3．学生描图，上色。（教师注意学生在这个过程中的问题，及时提供帮助，如俯视图和平时看到物体的角度不同）

4．谈话：现在，我们把画好的图后面放一张白纸，举起来向大家展示一下，你们看我们画的是什么？（师生讨论）

5．谈话：没错，我们画的就是地图啊，当然真正的地图要画很大的地方，别说没有这么大的纸，就算有也是不可能这样做的，测绘人员观测了

地形以后还需要按照比例缩小才能制成地图。我们把书翻开，你们看这里的方格图就比我们的明胶片小了很多，你能把我们的地图正确地画到这儿吗？该怎么画？

6．讨论交流。

7．在书上制作地图。

8．谈话：为了精确地、全景式地描绘地球地貌，摄影师在飞机上进行航空拍摄。20世纪70年代以后，人们开始利用更先进的卫星在空中拍摄地球，从而获得更清晰、更准确的图片。

9．出示几张航空照片。引导学生比较这两种手段各有哪些优点，并与过去的手段进行比较，突出它们的先进性。

10．让学生说说还有哪些现代手段，引导学生预测未来描绘地貌的方法。

了解世界地形

1．出示地形地球仪，提问：在这个地球仪上最多的颜色是什么？它代

表什么？

2．师生共同探讨地球仪上所表达的意义。

认识各种颜色表示不同的地形。

3．出示世界地形图，提问：世界上有几大洲？几大洋？哪些地方是海拔比较高的地方？南极应该在哪里？北极应该在哪里？

4．学生回答。

5．小结：我们的世界一共有七大洲、四大洋，海洋在地球上占到了大部分，陆地上又是高原多，平原少。我们的家乡地处长江下游，这里属于平原，和世界上很多大江大河的下游一样，这里也是美丽富饶的地方。希望大家能努力学***了让我们的家乡变得更美丽。

五、认识地图

1．提问：今天，很多同学都带来了地图，在我们的生活中哪些地方需要用到地图？（学生讨论交流）

2．出示几个图例，提问：你能看懂

地图吗？这在地图上一般都表示什么？

3．讲解图例。（具体图例情况参见常见的地图）

教师活动

教

学

过

程

学生活动

六、总结全课、拓展：

有句俗话说“三山六水一分田”，就基本概括了地球表面的练习

设计

地形情况。结合今天所学的知识，你能解释这句话的意思吗？

2．地球的表面

水

岩石

板书

设计

大气层

地图：上北下南，左西右东

图例：河流湖泊、沙漠、铁路、运河等

在教学过程中也暴露一些问题：1、语言组织上也组织得不好，教学方法也不够灵活，所以课堂显得不是很活跃。设计的环节也有点不紧凑。和学生的交流也不自然。在时间教学

的安排上也不尽合理，导致时间不够充分，学生没有更多反思

的时间去了解家乡的地形，更好地结合当地的实际地形去知道地形的特点，让学生有更多的时间去理解和消化，也没有更多的时间让学生充分发表自己的见解。