Bppt课件配套教案内容

Unit 6 In a Nature Park Part B Let’s learn教学设计

课时目标

1.能正确听、说、读、写单词“village”，“bridge”，“tree”，“building”和“house”。 2.能正确使用there be句型表达在某处有某物。掌握它的一般疑问句形式Are there any…?Yes, there are./ No, there aren’t.并能在实际情景中运用。

3. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。 教学重点

1. 能正确听、说、读、写单词“village”，“bridge”，“tree”，“building”和“house”。 2. 能正确使用there be句型表达在某处有某物。 教学难点

掌握一般疑问句形式Are there any…?Yes, there are./ No, there aren`t.并能在实际情景中运用。

教学准备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 教学过程

Step 1.Warm-up

1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 2. 教师播放歌曲“In a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step 2.Preview 师生对话：

T: Is there a blackboard in our classroom? Ss: Yes, there is. T: Is there a car in the classroom? Ss: No, there isn’t. Step 3.Presentation 1. B. Let’s learn (1) 教学新单词

①

教学bridge 教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。

T: Look at this picture. What is it?

T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river … in the nature park?”提问) T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river?引出bridge. 教师带读bridge，并强调字母组合“dge”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。

②

教学house 教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读：

House, house, I have a small house. House, house, it’s a nice house. House, house, I love my house. ③

教学village 教师指着很多房子的图片，说：“Look! There are many houses in the village.”。

教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees, river等事物），问：“What can you see in the village?”。

引导学生用“There are … in the village”回答。

④

教学building 教师出示一座高楼的图片，问：“What is this?”，引出单词

“building”。

教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。

(2) 教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。 T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape. (3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

2. B. Write and say 学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。

Step 4.Consolidation 1. 学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。

2. 教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。

Step 5.Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。