Recycle 1PPT及课堂实录内容

人教（PEP）英语五年级上册Recycle1period2教学设计(李慧) 课题

Recycle 1 period2 单元

Unit 1-3 学科

英语

年级

五年级

学习

1. 能够完成

p.34 的活动，复习巩固Unit 3 的核心语言。

目标

2. 能够完成

p.35 的活动，复习巩固前三单元所学语言及语音知识。

3.简单复习前三单元学习的语音知识。

教学重点：

1.

通过学习对话，复习关于饮食的词汇和句型。

教学2.

通过学习日记，复习前三单元的主要词汇和句型，培养学生整理知识的能力。

重、教学难点：

难点

提高学生综合运用知识的能力，激发学生对复习课的兴趣。

课前1.多媒体课件（含flash歌曲）2.食物卡片（分小组用）3.夹纸的本夹子（当菜单准备

用）

教学过程

教学环节

Step1:Warm-up/Revision 1.

Greetings. T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning,Miss Li.

T:How are you today? Ss:I’m fine.Thank you.And you? T:I’m fine,too.

利用歌曲和对话的方式帮助学生复习词汇设计意图

2..引出题目，并出示汉堡，葡萄和橙汁图卡，张贴在黑板和句型，激发上，按图卡将学生分成三组。

学生学习的兴3.播放歌曲“What would you like to eat today？”的视频，趣。

师生齐唱。

4.(1)呈现图片和句型提示，开火车进行会话练习。

What would you like to eat/drink? I’d like….

(2)呈现单词思维导图和句型，师生间问答。

T:What’s your favourite food/drink？

Ss: My favourite food is/are…. It is….They are…（.笑脸奖励）

My favourite drink is….It is….（奖励）

Step2:Presentation

一、P34 1. Ask and answer.

T: In the last period, Chen Jie is at Willow Primary School, we know the students have some classes from Mondays to Fridays, how about the menu from Mondays to Fridays? 呈现P34情景图，T: What can they have on Mondays? 引导学生看图回答.然后呈现句型支架，找学生提问，全体学生进行回答。

2.再次呈现P34情境图，介绍情境。T: Today is Monday. It is time for lunch. Chen Jie is in the lunch room. She is talking about the menu with a cook.

3. Read and fill in the blanks.学生读，填空。找两名学生读，核对答案。（奖励）

4. Pair work. 与同伴开展会话朗读练习。（奖励）

5. Role-play. 再次创设lunch room 的情景，T:Zoom and zip are in the lunch room, too. Zoom is a customer, zip is a cook. Now one student act as Zoom, your partner act as zip，role-play.学生上前面角色表演。（奖励）

二、P35 1.呈现日记内容，完成主题词与段落内容匹配的活动。T:This is Chen Jie’s diary. She writes it on Monday. You please read Chen Jie’s diary and write the letters in the

呈现情景图，介绍情境。由

饮食类词汇练

习入手。引导学生结合图片

和句子提示补

全会话。通过角色会话巩固

所学语言知

识。

通过让学生自读，选主题词，

再个别学生

Homework

boxes. 完成主题词与段落内容匹配的活动。然后学生读，

读，说意思，引导学生理解

句子和段落。

并说出意思。（奖励）

2.呈现词汇，学生根据划线部分字母的发音，找出含有相

通过在日记中同发音的一类词。T:You please find the friends in the diary.

“找朋友”的Can you read？“y”pronounce？…学生说答案，师带读。

活动，复习前三个单元出现（奖励）

的字母组合的发音及代表单2.

呈现打乱顺序的词，重新排列单词。T:Rearrange the 词。

words.学生做练习。核对答案。（奖励）

通过句子排

序，培养学生

掌握重点句型的能力。

作业安排了复1.

对Unit1—Unit3的重点词和句型，进行查缺补漏。

习教材、做练2.

完成Recycle1练习册。

习题及小作文，使学生再3.

小写作

（如下）。（出示一篇写作，让学生模仿写）。

次巩固所学。

I have a new teacher. She’s Miss Li. She’s very kind. She’s active too. Her favourite food is beef. She likes her students very much. She often goes shopping and watches TV on the weekend.

Blackboard-writing

Recycle1 Period2

What would you like to eat/drink? I’d like…. What’s your favourite food/drink？

分小组图卡

笑脸图（老师评价）