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教学案例 正西总校五湾联校 刘俊一、教学内容：PEP小学三年级上册Unit One Hello! B Let’s learn部分重点词汇。二、教学目标：学生能够听、说、读本课核心词汇：bag, pen, pencil box, book。三、教学重点：关于四种文具的英文表达。四、教
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- 学校：正西乡五湾联校
B教学设计一等奖
未知
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关键词：B教学设计一等奖
正文
教学案例
正西总校五湾联校 刘俊
一、
教学内容：
PEP小学三年级上册
Unit One
Hello!
B Let’s learn部分重点词汇。
二、
教学目标：
学生能够听、说、读本课核心词汇：bag, pen, pencil box, book。
三、
教学重点：
关于四种文具的英文表达。
四、
教学难点：
学生掌握单词的发音
bag[æ]
book[ʊ]。
五、
教学过程：
Step One: Warm Up and Lead in 热身互动及导入
1. Greeting 2.do finger game 3.talk and discussion
你的文具盒里有哪些文具呢？Do you want to know how to say
them in English？
(设计意图：通过歌曲轻松愉快地引入我们今天要学习的重点，是学生快速投入到英语学习中来,可以激起学生的学习热情）
Step Two: Presentation and Practice新课呈现及操练
1.
逐个呈现图片
(在图片下方板书单词)
2.所有图片呈现完毕，全班集体操练所有单词师出示图片生齐读
3.游戏环节
（此处采用分组竞争机制，将全班分为男生女生两组）
a.男生抽卡片，挑女生回答
女生抽卡片，挑男生回答
b.踩炸弹
大喇叭(此处抢答) 设计意图：图片让抽象的单词直观化，游戏的设置使英语学习过程更具趣味性
Step Three: Consolidation and Extension巩固拓展
Guessing game 猜猜我是谁
排成小火车，男女生交叉，一个指一个回答
在锻炼学生能力的同时,也方便教师及时检测练习效果
设计意图：采用游戏教学法,增强学生对单词形和意的认识。
Summerize
小结
逐个展示单词，学生抢读，玩“无字天书”的游戏，
学生闭上眼睛，老师擦掉一个单词，学生睁开眼并回答what’s missing,待所有单词擦掉后，再挑选学生总结今天认识的文具有哪些.
Homework 宣布优胜组（发小奖状）及布置作业
回家跟父母说下今天都认识了哪些文具。
设计意图：
a.分组竞争机制贯穿课堂始终，对勇于回答的同学要及时给予鼓励性的评价，稚嫩的心田填满了成功的骄傲与喜悦，在鼓励性评价中
让学生体会荣誉感的的同时积极参与到教学当中来，培养学生的能动性，改变坐井观天式教学，满足孩子们求知欲望。
b.开放的作业加强了学生跟父母间的交流,促进了亲子关系
板书设计
课堂预测及教学反思
预期达到的效果：
教学任务能按时完成，在教学过程中积极发言，在玩中学，在学中玩
可能出现的问题：课堂气氛过于活跃，学生掌握能力有限，难以认读所有单词。
教学反思：让学生乐学是英语教学对起始年级的基本要求。因此，本节课的设计意图是为学生构建快乐学习的课堂，通过游戏、趣味活动创设情境，轻松、自然地引出教学重点，并在情境中突破难点。肢体语言帮助学生理解语言的意义，不仅减少母语的使用频率，让孩子们基本融入到英语语境当中，还可以锻炼孩子们听和说的能力。但是，
英语的学习仅仅依靠课堂是不够的，怎样让孩子们在课外也能乐于练习将是我们英语老师有待探讨的问题。
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5ygggwenku_35116
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。