B公开课教案

PEP Book1 教

学

目

标

Unit1 Hello Part(B)

Let’s talk & Let’s play

your name? My name’s… 1.能掌握理解本课句子：What’s Goodbye! Bye!

2.通过情景对话，让学生学会在交流中，用英语询问对方的姓名以及如何回答，并会用英语说再见。

3.培养学生乐学英语、乐说英语、乐于运用英语进行交流的良好习惯。

掌握、运用What’s your name? My name’s….. Goodbye! Bye!

重点

难点

教具

教学环节

what’s和name’s的发音

姓名卡、人物头饰、英语句子卡片

师生活动

1.师生问候

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Zhang. P r e p a r a t i o n 准

备

活

动

…

2.唱一唱

教师播放HELLO的歌曲录音，学生合唱

3.说一说

用多媒体课件展示并简短练习上节课所学的文具单词和句型

Crayon, pencil, eraser, ruler

I have a/an……

【设计意图】注重英语的实用性，培养学生用英语交流的能力，同时为新课做了铺垫。

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教学环节

师生活动

1.

展示Zoom, Zip, Sarah, Wu Yifan, John的人物图，请学生用句型

Hello, I’m….来介绍他们，然后出示单词name, 学生猜意思，引导学生知道name的意思

【设计意图】由已知引出新知，逐层深入，学生易于理解掌握；在交流中学习新知，并以句卡直观展示，一目了然。

2.教师指着自己的姓名卡，加手势说：

Hello! P r e s e n t a t i o n 新

知

呈

现

I’m Miss Zhang. This is my name, Zhang Lianqin. 然后用

My name’s……

再重复两遍自己的名字，

然后出示句卡，让学生直观理解，明确汉语意思

My name’s …….

What’s your name? 3.师生对话，情景问答，

T:

Hello, I’m Miss Zhang, what’s your name?

S1: My name is……

……

教师用句卡及口型提示学生回答，多交流几组，先让学生直观感知，再帮助学生理解、明确What’s your name?的汉语意思。

4.教师播放录音，指导学生听录音、认句子、读课文。

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教学环节

师生活动

1. 师生手势表演

T: Goodbye!

Ss: Bye! 并引导提示学生Bye!

和Goodbye!的意思相同。

P r a c t i c e 巩

固

练

习

2. 我来演一演

学生同桌角色扮演课本挂图人物对话，然后分男生女生组戴头饰进行角色扮演比赛

教师及时纠正学生的错误，并用星星给予鼓励

3.pair work

S1: Hello! What’s your name? S2: My name’s……

T1: Goodbye!

S2: Bye 4.let’s play

将学生的姓名卡片收上来，打乱顺序，请一位学生随意抽一张姓名卡，师生对话。

【设计意图】加强句子的听说认读，以情景表演的形式来操练本课重点句型，学生感兴趣，乐于说练。

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教学环节

师生活动

P r o d u c t i o n 输

出

运

用

1.

game：抢板凳

2.

fill in the blanks

【设计意图】让学生在玩中学，在学中玩

Unit 1 Hello!

板

书

设

计

PB .Let’s talk & Let’s play

--What’s your name? --My name’s ……

教

学

反

思

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