做个减法表第一课时评课稿｜教案在线预览

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《做个减法表》教学设计执教老师:马扬扬执教班级:一(3)班教学目标:1、经历整理20以内的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系,初步尝试用简单的语言表述整理的过程。2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个减法表

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2018-05-29 16:12:00

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学校：交城县田家山小学

做个减法表第一课时评课稿

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2018-05-29 16:12:00

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关键词：做个减法表第一课时评课稿

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《做个减法表》教学设计

执教老师:马扬扬执教班级:一(3)班教学目标:

1、经历整理20以内的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系,初步尝试用简单的语言表述整理的过程。

2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的兴趣。

教学重点:学生学会有序整理减法表。

教学难点:发现算式间的规律,学会有序思考。

教具准备:卡片、课件。

教学过程:

一、口算练习,导入新课。

上课之前,我们先做个游戏吧——开火车。“火车火车哪里开?”“火车火车这里开。”学生以开火车的方式口算下列算式。

1、口算小游戏——开火车

11-7= 10-5= 14-7=

11-5= 12-5= 16-9=

11-6= 11-5= 11-4=

11-4= 14-5= 12-5=

11-3= 13-5= 15-8=

2、说说发现了什么,把每组的特点找出来。

3、谈话:老师已将算式宝宝请到咱们每个小组中了,大家看到他们有什么想说的吗?对,算式卡片比较乱,我们一起来帮他们整理一下,好吗?

以前我们学过整理类似的算式宝宝吗?那今天我们继续学习《做

一个减法表》

二、动手分类,寻找整理的标准。

1、小组一起分一分,整理卡片。

根据上述的经验结果,请学生小组取出20以内的退位减法算式卡片(45张),请小组商量讨论如何将杂乱的卡片有规律的排放,最后根据讨论结果有序排放卡片形成一个减法表。

师:请同学们把所有的20以内的退位减法算式都摆在课桌上,小组讨论“怎么让这些卡片变得不那么杂乱?”

(学生有了上一环节的局部整理基础后,对于整理20以内的所有退位减法算式就有了一些想法)

根据学生所提出的整理想法,小组展开做减法表的任务。

2、呈现各种分法,找出分类的标准。

展示学生所做的减法表(学生可能有三种不同的减法表)

3、教师小结。

三、整理表格,感受算式间的联系。

1、淘气跟笑笑也绘制了一个减法表,但他们在绘制的过程中遇到了困难,请同学们先帮他们填写完整。并找找这个减法表中的规律。(引导学生寻找算式的规律,初步感受算式与算式之间的联系,发展数感。

横着看、竖着看、斜着看……）

师：这是你们整理的减法表，你发现了什么规律？

横着看：从左往右，减号前面的数相同，减号后面的数依次多1，得数依次少1。

竖着看：从上往下，减号前面的数和减号后面的数依次多1，得数不变。

斜着看：从右往左，减号前面的数依次多1，减号后面的数相同，得数依次多1。

四、达标检测，学会应用规律。

<基础型>

比一比、算一算

<础性>

<提高型>

连线

11-3 18-9

12-6 15-7

11-2 16-9

12-5 11-5

<拓展型> 根据减法表中的规律填一填

五、谈谈收获,锻炼学生的语言表达能力。

这节课你学到了什么?

引导学生寻找算式的规律,

初步感受算式与算式之间的联系,发展数感。(横着看、竖着看、斜着看……)

关于本教案的常见问题

Q：做个减法表第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个减法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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