C教学目标设计

教学设计

教材版本：人教（PEP）课标版三年级起点（吴欣主编）

年级册次：三年级下册英语 课程名称：Unit 6 How many？ Part C Story time 主讲教师：乔萌 巩义市西村镇第八小学

一、课程标准

1、学生能在图片的帮助下听懂和读懂简单的故事。

2、能唱简单的英文歌曲。

3、能做简单的角色表演，能交流简单的个人信息。

二、教材解析

Story time体现了本单元的重点句型：How many..。do you have?并加入了新句型：“Let’s have a race.”“I have only three.”“I won.”,扩充了学生的词汇量，提高学生对文本的理解能力

。

三、学习目标

1、能理解本单元句型“How many...do you have/see?”,并能根据情况进行回答。

2、通过观看Story time动画视频，能理解故事大意。

3、通过跟读模仿录音及小组合作，能分角色简单表演故事。

四、重难点预设

重点：能理解并读懂故事。

难点：race,only,won的读音。

五、教学过程

1、

Warm-up (1)

Revision 通过可见呈现图片，询问学生：“How many apples/cars do you see?”学生观察图片并回答。

Show me your hands.让学生伸出自己的手，问：“How many hands do you have?”Ss:“I have two.”Show me your fingers.T:“How many fingers do you have?”Ss:“I have ten.”

(2)

Sing a song 播放歌曲“Where is thumb king?”师生一起边唱边做动作。

2、Presentation （1）Teach new words 课件呈现“龟兔赛跑”的图片，问学生：“Do you know the story about a race between the Rabbit and the Turtle?”引出“race”.板书单词并领读。“Race，race。Let’s have a race.”提问两列学生检查读音是否正确。然后分别出示比赛跑步和拔河的图片，引导学生说出：“Let’s have a race.Good idea.”

课件呈现许多鲜花，说：“There are many flowers。It’s beautiful.”然后出示一朵花，说：“But there is only one.”引出“only”,板书并领读单词。“Only,only.I have only one.”拿出准备好的三朵花，引导学生说出：“I have only three.”

课件呈现“龟兔赛跑”中乌龟赢了的图片，说：“Do you know who won?”做出胜利的手势。板书单词“won”,领读：“Won，won。I won.”

找学生读一读。

老师再次领读板书的单词及句子，学生齐读。

（2）播放Story time动画视频，让学生观看，了解故事大意。

再次播放，提问：How many apples does Zoom have at last? Who won? （3）教师领读，并重点领读新的单词和句型。

（4）Group work

小组合作读一读Story time，互相讨论解决不会读的地方，看哪一组读的最好，给读的好的小组发放sticker。

（5）我来配音

3、Extension 学生分角色上台表演故事，及时鼓励表演好的学生。

4、Summary 师生一起总结本节课的内容。

5、Homework （1）把Story time讲给自己的爸爸妈妈听。

（2）完成练习册第六单元C部分习题。