B教学设计模板

Unit 6

In a nature park Part B 教学目标

1、能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree．

2、能够听、说，认读单词village, city。

3、能够运用句型：There are ... in the city / village．描述城市、乡村的景物。

4、了解熊猫的生活习性。

教学重难点

1、本课时需要重点掌握另外七个有关自然景物的单词：bridge, building, tree, road, house, city，village。其中前五个要求四会掌握。

2、名词复数的运用和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。

教具准备

1、教师准备本课时的词卡和图片。

2、教师课前在教室四周张贴一些景物图片，其中一张是本课新授单词（如bridge）的图片。

3、教师准备录音机和录音带。

教学过程

一

、Preparation 1、日常会话

教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。如：Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a…? 2、说说唱唱

教师播放学生用书第68页上Let’s chant 的录音，让学生跟录音说唱。

3、做游戏

做“I see”游戏：

教师和学生先一起描述教室， There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs …随后，教师想好一个单词（

如：trash bin ），把该单词开头的字母告诉学生：I spy a word beginning with “t”. 让学生猜教师想的单词。注意：这个单词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。根据时间，猜3--4个单词。

【设计意图】通过日常会话以及说说唱唱来加深对上一节课所学内容的巩固训练，并设计相关的游戏导入本节课要学习的新单词。

二

、Presentation

1、游戏导入

A、出示教学挂图。内容为：一座美丽的城市，有蓝蓝的天空，白白的云，绿绿的草地，鲜艳的花朵，茂密的树木，

高耸的楼群，宽宽的马路上还有疾驶的汽车。

B、

告诉学生继续做“I see”的游戏。此次的单词为图片中的内容。Let’s go on the game. This time, all the words are in the picture. 教师表述英语时应注意手势的配合。I spy a word beginning with “g”. 让学生猜教师想的单词，也可以让学生来主持游戏。

C、引导学生复习sky, cloud, grass, flower(s) 并学习新单词 building, tree, road 。学生每猜对一个单词或学完一个单词后，就在图案周围呈现单词的英文。

D、最后出现一个圆圈，用圆圈将图案的所有内容扩起来，并出现单词 city 。教师告诉学生This is a city.

E、教师带领学生观察图片，一同介绍图片的内容。Let’s say something about the city. There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 让学生跟读。

2、Let’s learn

出示教学挂图

。内容为乡村景象图。一望无际的田地边有许多间房子，田地的另一边是一条小河，河面上架着一座小桥。继续学习单词village, bridge, house 。

方法为：教师说：This is a village. 领读：village ，然后手指图上的小桥说：This is a village. What’s in the village? 引导学生回答 A bridge. 然后教师指图上house

问 What else? 领读 house，

学生跟读。教师问：Are there many small houses in the village? 学生给出肯定回答

Yes 。教师带读完整回答Yes. There are many small houses in the village.

教师指着乡村的图片，说：Is this a city. 学生回答：No, it’s a village.

让学生听听小女孩Sarah是如何介绍乡村的，播放B部分Let’s learn 的声音。

再次播放B部分Let’s learn 的教学录音，让学生跟读所有单词和句子。bridge, village, house, city，building, road, tree

There are many small houses in my village.

3、词语练习

师出示单词卡片，让学生一起读单词，拼单词。

将单词卡片发给学生，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，可以用此活动复习本单元A,B部分Let’s learn 的单词。

教师示范，写四会单词，学生跟写。

4、展示城市和乡村的对比图，让学生根据图片造句。如：There are buildings in the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city.

【设计意图】通过游戏导入新课后，借助教学挂图来学习新单词，并引导学生通过对城市和乡村图的对比来进行造句，以加深、巩固新知识。

三、Practice

指导学生用所学过的单词和句型说说第73页Pair work的两幅图。充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子，让学生充分表述。

俩人一组活动：同桌之间一起找一找，说一说第73页Pair work部分城市、乡村的异同，写出各自的特色，并将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。

【设计意图】围绕本环节的练习内容，训练学生的实际运用能力。

四、Production

1、练一练

做活动手册本单元B Let’s learn 部分的配套练习。

2、根据学生情况，让学生表演活动手册上53页城市老鼠和乡村老鼠之间的对话。

3、了解国宝----大熊猫

介绍熊猫的生活习性 The panda lives in China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests. …，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。

【设计意图】本环节的主要内容为检验学生的掌握情况，并

对学生进行环保意识的培养，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。

五、Progress

1、人气指数测试活动。将城市、乡村图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的优点，如:There are many cars in the city. 然后教师就在城市图片的上方贴一朵小花。类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。

2、让学生自己画一画周围城市或乡村的景象，并作简单描述。鼓励学生运用新学单词和以前所学过的形容词等，如：There is a big and beautiful park in the city. There are many flowers. They are red, yellow, pink, green and purple. There are many green trees, too. …

【设计意图】本环节主要是根据学生的掌握情况，来适当提高学生的实际应用能力，培养学生的实际运用能力。

板书设计