B教学设计(第二课时)

Unit 6 In a nature park. Part A Let’s talk

清远市清城区石角镇中心小学 欧敏

一、教材分析

本节课是人教版《PEP小学英语》五年级上册第6单元In a nature park. Part A Let’s talk教学，是一节对话课，话题是谈论去森林玩，学生学会用Is there a...询问某地有什么。Is there a... Yes，there is./No，there isn’t.是本节课重点。学会用Is there a... 进行正确的询问是本节课的难点。在学习过程中，还需要增强学生热爱自然，保护环境的意识。Lake, river以及forest是本节课的新单词。第五单元孩子们已学习过There is...和There are...两个There be 的句型，而第六单元B部分，还将学习Are there... 的句型，本节课作为本单元的第一课时，具有承前启后的作用。

二、学情分析

本节课的教学对象为五年级学生，他们好奇心和竞争意识强，乐于模仿和参与活动。学生已学过相关的形容词以及句型There is/are... 可以为本课做适当的铺垫。

三、教学目标

1、知识目标

（1）能够正确听、说、朗读：There is a .../Is there a ...？ Yes, there is./No, there isn’t.等句型来描述和询问某地有某物的相关交际用语。

（2）能够正确听、说、读、写本课时的四会单词：forest，river，lake；能够听，说，认读单词：nature，park和一个动词短语：go boating。

2、能力目标

能够听懂，会说，会表演Let’s talk部分的内容，并在真是场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3、情感目标

在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养其良好的语音，语调和语感，增强其热爱自然，保护环境的意识。

四、教学重点

1、正确朗读和理解对话内容。

2、掌握本课时有关自然景物的单词，以及there be句型。

五、教学难点

能够表演Let’s talk部分的交际内容，并利用所学知识进行交

流。

六、教学过程

（一）、Warm-up 1、Brain Storm. 2、Greeting.今天去公园玩，介绍评价机制,把全班分成2个小组，比赛看看哪个小组同学能先上车，出发去公园。引出本课课题Unit 6 In a nature park。

（二）、Presentation 1、由There is a .../Is there …的句型来导入本课新词：forest，river，lake。通过语音迁移和自然拼读的方式进行教学。利用Chant操练本课新句型和单词。 2、Let’s try.（Pre-reading） Listen and answer “What’s in the park？”“Forest，lake or river？”

3、Let’s talk.（While-reading） Watch and answer. 1）Where are they going? 2）What’s in…?

（三）Practice 1、Listen and read.（Post-reading）听音跟读，朗读指导。

2、Read in group and role play. 生生互动，表演对话。

3、Listen and fill the blank. 听力训练，听录音选单词或写单词。（从Let’s talk中出。）

4、判断对错

（四）Consolidation 1、What else in the parks？通过新的情景，操练长句，为造对话做准备。

2、Pair work：Make a new dialogue. 根据情景编对话，提高交际能力。

（五）Sum -up 1、Who is the winner? 2、总结本课的重点句型

（六）Homework 1、Draw a picture and make a dialogue. 七、板书设计

Unit 6 In a nature park. Is there a ...? nature Yes,there is. river No, there isn’t. forest lake