Bppt课件课堂实录

PEP 小学英语三年级上册

Unit1 B Let’s talk & Let’s play

湖北省黄石市经济技术开发区汪仁小学

张丹

一、教学内容分析：

本课是 PEP 小学英语三年级上册第一单元第四课时，

本课主要是在学习了

A 部分有关打招呼、自我介绍的日常用语的基础上，进一步学习询问别人的姓名以及回答，还有道别的日常用语。

二、教学目标：

(1) 听懂、会说句型 What’s your name? My name is …. Goodbye! Bye! (2) 能在情境中运用句型 What’s your name?询问别人的姓名，用 My name is …. 回应别人的询问。

三、教学重难点

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语 What’s your name? My name is ….的学习。

教学难点： What’s your name? My name is ….中 name 的发音。

四、教具准备

教师准备：头饰，姓名卡片，小球，小贴画。 学生准备：英语课本

五、教学步骤：

Ster1 Warm-up 1、问候学生。

2、学生跟老师打招呼后才可以上车，找位子坐下。开启今天的学习之旅。

3、唱“Hello”歌。

【设计意图】

唱英文歌曲，

活跃课堂气氛，

调动学生情绪。

复习之前学过的内容，

为下一步进行新课打基础。

Step2 Presentation 1.教师介绍自己：Hello,I’m MS Zhang.Zhang Dan is my name.请学生回答“name”什么意思？ name /ei/ ↗↘

学生跟读。

开火车读，教师注意纠正发音。

【设计意图】从学生熟悉的上节课内容入手学习，学的快，记得牢。

2. 学习What’s your name? (1) 教师戴上 Mike 的头饰 T: Hello, I’m Mike. T: My name’s Mike.（放慢语速，反复说三遍) 教师将 Mike 的头饰戴在一名学生的头上，

然后对他/她发问

“What’s your name?”

引导学生回答“My name’s Mike.”

答对的学生进行表扬，发给他/她小贴画奖励。

【预设】学生一开始听到问题“What’s your name?”可能会回答之前学过的“I’m Mike.”,不要说学生说错了，避免打击学生的积极性，而是可以用口型引导学生

回答“My name’s Mike.” (2) 同桌练习

同桌两人一问一答练习（教师板书 What’s your name? My name’s ….）

请几组同学起立表演对话。 (3) 播放录音

教师播放

Let’s talk 部分的录音，要求学生第一遍先仔细听。

教道别语 Goodbye!/Bye!

然后打开课本第七页，播放录音第二遍，引导学生跟读。 (4) 对话表演

教师拿出 Miss White,Mike,John 的头饰，请三名同学上讲台，分角色进行对话表

演。

【设计意图】从课本中人物入手，先听再看再跟读，再自己读，分角色读，使学

生掌握课本句型，为后面熟练运用句型进行自主对话打基础。

Step3 Practice 1.

击鼓传球

教师将一个小球给学生，学生随着鼓点按顺序传球，鼓声停止，拿球的同学和同

桌起立对话“What’s your name? My name’s ….” 2.

你的名字是什么？（Let’s play）

请两名学生到讲台上从老师手中抽取姓名卡片，然后进行对话。

3.教唱自编歌曲What’s your name? 【设计意图】通过游戏让学生进一步掌握学过的句型，并随时给学生正音，使学

生在游戏中学习，激发学生学习英语的兴趣。

Step4 Homework

1.把今天学的歌曲唱给家人听听。

2. 用所学句子和同学老师对话。

学习之旅即将结束，学生用Goodbye跟教师告别,然后下车安全回教室。

六、板书设计

Unit1 Hello！

What’s your name? Goodbye! Bye!

My name’s Mike. 七、课后反思

学生对于道别的英语平日生活里就有接触，

所以重点放在

“What’s your name? My name’s ….”这两个句子上，设计了一系列的活动，最后取得的效果还是不错

的，掌握程度比较好。

不足之处是在学生对话练习时，

时间略短了一些，

应该和游戏时间均衡一下，

以后要注意，不要被游戏占用太多时间。