2 做一名小科学家教案3｜教案在线预览

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课题：2做一名小科学家教学2做一名小科学家内容教学目标知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。教学过过程与方法：（1）能够从“玩”中提出问题。（2）会提问题。情感态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。重点难点教学重点：感受自己的探究活动与

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所属课文：2 做一名小科学家

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2018-05-17 17:24:00

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学校：昌图县实验小学

2 做一名小科学家教案3

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关键词：2 做一名小科学家教案3

正文

课题：2做一名小科学家

教学

2做一名小科学家

内容

教学目标

知识与技能：

找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。

教学过

过程与方法：

（1）能够从“玩”中提出问题。

（2）会提问题。

情感态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。

重点难点教学重点：感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。

教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。

教学准备设计意图学生自备：自带各种玩具

课件

从亲近自然、靠近自然出发，以学生身边的科学问题着手，选择研究对象。通过实验，学生观察和发现问题，有意识地发散学生的思维，促使学生积极参与到课堂教学活动中来

合作探究学习

教法与学法

程一、导课：

谈话导入：1.今天，老师带来了一只纸鹦鹉，它能够站立在老师手上，好玩吗？2.鹦鹉真的站起来了，你们有什么问题想问老师的吗？

二、探究活动：

活动一。制作纸鹦鹉，探究其中的奥秘

教学过程1.

谈话：科学家在提出问题后，都要想办法把问题解决掉。我们也要想办法解决自己提出的问题，说说你们的想法。

2.学生交流

3.介绍做纸鹦鹉的材料，学生动手制作纸鹦鹉。

4.引导：鹦鹉为什么能站在手指上不掉下来？

5.分组试验，商量可行办法（提示：把想到的办法简单记录在活动记录纸上）

6.分组汇报

7.教师小结

重物在支撑点的下面，物体就会“站起来”

三、总结

科学家研究科学的过程和我们发现纸鹦鹉中的科学一样，都是先提出问题，然后动脑筋，想办法去解决问题，这就是科学。我们研究让纸鹦鹉站起来的过程就是一次做科学研究的过程。原来，科学离我们并不遥远，他就在我们身边，我们所做的事情是和科学家一样，科学并不神秘，我们也能做一名小科学家。

作业与练习板

书

设

计

2做一名小科学家支撑点

重物

四，布置作业

回家自制小玩具

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：2 做一名小科学家教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 做一名小科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 做一名小科学家教案3