1 交流教案2

科学（五下）教案首页

课题

2、动物怎样繁殖后代

教学课时

1 课标表述：会查阅书刊及其他信息源。知道繁殖是生命的共同特征。

列举常见的几类动物的不同生殖方式。

教材分析：明确告诉学生，在自然条件下，大多数动物的新个体都得通过雌雄结合才能产生。一是明确概念，从总体上认识什么叫有性繁殖；二是为后面介绍无性繁殖目

(非自然条件下)作铺垫。通过比较、认识不同的动物繁殖后代的方式的不一样，

促使学生更深刻地理解繁殖的意义。最后通过查阅资料引导学生了解更多的有标

趣的动物繁殖方面的知识，召开科学交流会。这也是本课的重点，有助于激发

学生积极主动地形成有关动物繁殖方面的基本认识。

依

学情分析：动物的繁殖对学生来说是一个十分熟悉、同时又非常感兴趣的问题。但是如果我们和他们一起来研究一下这个问题的话，却会发现他们的认识多是片段性的，据 可能对某个方面观察比较仔细，积累了十分详细的感性认识，对其他的更多的方面或不是很熟悉的小动物的认识就比较贫乏了。所以在本课的教学中要注意利用和发挥学生的已有经验，引导学生相互交流各自的经验，取得资源共享的效益。

科学知识目标：

1、

知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。

2、

知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。

3、

知道动物的繁殖方式是丰富多彩的。

教

学

目

标

4、

了解一些动物的特殊繁殖方式

。

课

前

准

备

科学探究目标：

1、探究不同动物的繁殖后代的方式。

2、探究动物繁殖的意义。

科学态度目标：

1、能够通过查阅资料了解动物繁殖的意义。

2、热爱生活，保护动物，珍爱生命。

3、学会搜集、分析、整理信息。能够根据确定的标准进行分类。

4、产生对动物的关爱之情。加深对动物世界的兴趣

科学、技术、社会与环境目标：

1、了解有关动物繁殖的最新技术。

2、知道动物繁殖的社会意义以及动物的生存状态与环境的密切关系。

3、明确高科技方法下的动物繁殖对人类和环境的影响。

拓展内容：鼓励学生课后继续查找有关动物是如何关心爱护自己宝宝的资料。

讨论鲫鱼和猫狗羊后代数量的区别对各自延续后代的意义

教学手段：观察归纳

师生准备：相关图书、视频资料

科学教案（第 1 课时）

教学时间： 年 月 日

教学流程（按课时设计）

教师活动

一、谈话导入

学生活动

设计意图及

效果预测

学生交流汇报

1、提问：小明家有一只很可爱的小狗，希望它可以生一只更可爱的小狗，可他应该怎么做呢？

2、揭题：（板书课题）

二、探索新知

1、学生讨论交流，教师随机板书。

2、提问：是不是动物的繁殖方式都和小狗一样呢？

组织学生阅读书上的资料。

3、谈话：看完刚才的内容，你有什么想法？

4、学生思考、汇报。教师择要板书。

5、小结动物繁殖方式及其区别。

6、组织学生用彩笔将书上的动物按不同的繁殖方式进行分类，汇报交流评议各组的想法。

7、提问：动物的繁殖过程中还有哪些特殊的例子呢？

播放相关视频资料。

8、提问：看完刚才的内容，你有什么想法？

师随机进行板书，并补充无性繁殖的内容。

了解动物在识别、交配方面的一些特点

学生讨论交流

激发学生的探究兴趣

学生阅读书上的资料

学生思考、汇报

进行分类，汇报交流评议各介绍一些动物适应环境的独特繁殖方法

组的想法

科学教案（第 1 课时）

教师活动

学生活动

设计意图及

效果预测

三、回顾和解释

1、提问：通过今天的学习，你有什么收获？有没有产生新的问题呢？

2、课后继续研究动物繁殖的内容，办一份小报。

学生回答

办一份小报

扩展学生的知识面

板

书

设

计

独特的繁殖方法 2、动物怎样繁殖后代

两种方式：卵生和胎生

课

后

反

思

五年级的学生对植物的繁殖有一定的了解，但是由于现在的孩子生活在城市，对生活中常见的各种动物他们是怎样繁殖后代的？学生并不清楚，因此这节课的探究活动对学生来说是很有趣的。多媒体工具可以把一些抽象的、微观的等事物及其演变过程形象生动的展示出来，让学生能够直观地理解。在课堂上，我就充分发挥了多媒体工具的这一特性，从而让学生更加深刻地理解到母爱，学生在活动研讨中增长知识，从而更清楚地认识自然，达到本课教学目的。