1 我们周围的土壤课堂实录及点评

一、我们周围的土壤

一、教材分析

本课《我们周围的土壤》是《土壤与生命》单元的起始课，要求教师带领、指导孩子们去亲近土壤，感受土壤的形态，了解土壤里有什么，为后续的学习和研究奠定基础。

1、引发孩子们展开关于土壤的讨论，了解孩子们对土壤的已知情况和想知道些什么，引发孩子们认识土壤的兴趣。

2、指导孩子们通过考察亲近土壤，发现土壤中的物质（如：植物的根、落叶、石头和蚯蚓……）。指导孩子们认识土壤中的动物及其生活。

3、交流、分析、整理观察结果。

二、教学目标

（一）过程与方法：

1、能够运用多种感官认识土壤。

2、会观察、描述、记录自己的观察结果。

3、能够与同伴交流观察结果。

（二）科学知识：

1、知道土壤里有什么。

2、知道土壤里生活着许多小动物。

（三）情感、态度与价值观：

1、愿意亲近土壤。

2、意识到土壤与动植物有着密切的联系。

三、教学准备

生准备土壤、不同种类植物的根茎（12棵）；

师准备土壤动物的图片，以及相关说明。

四、教学过程

（一）、导入

师：“我们已经学习过一学期的科学课了，你们还记得科学是指什么吗？”【发现问题、解决问题的过程。】

师：“今天，我们学习第一单元《土壤与生命》，上学期我们知道了水是生命之源，没有水任何生命都无法生存，你能想一想土壤与生

命有什么关系吗？”

生：没有土壤就没有植物，所有动物和人都没有食物了，都会死亡。

师：是的，土壤是养育所有生命的摇篮，我们也常常说大地母亲。今天我们来仔细地认识一下我们周围的土壤。”

板书课题: 我们周围的土壤

师：“谁来说说我们周围哪里有土壤？”

生：花台里、池塘边、大树下、操场上、公园里、马路边……有！

师:“我们的周围有许多的土壤，大家回忆一下，自己玩土壤时的情景。土壤在你的记忆里是什么样？”

生：土壤看起来——

摸起来—— ……

（二）、观察准备

1、师：看来同学们对土壤已经有了一些了解，今天我们就来深入地了解一下我们周围的土壤，怎样才能深入细致地了解周围的土壤呢？

生：仔细观察。

师：我们该怎样去观察呢？

生：看——颜色、闻——气味、摸——触感、尝——味道。

【师：还记得上学期我们是怎样观察水的吗？

生：记得。

师：当时，我们使怎样去观察水的。

生：看——颜色、闻——气味、摸——触感、尝——味道。

】

师：今天我要用的方法是一样的，不过观察的目的要变多一些。

看——地面上的颜色，地下的颜色又是怎样的？周围的植物生长情况，他们的根生长的粗细、长短等有区别吗？这里有没有小动物生活着，这些痕迹可能是什么动物留下的，他们可能在做什么？

闻——气味，不同地方的土壤气味有区别吗？这些气味为什么会有差别？

摸——软硬程度；潮湿程度；黏性怎样；粗糙程度。【板书】

师:同学们，今天我们需要观察的真不少啊！为了我们今天的观察顺利进行，我们在观察的时候有哪些地方是需要我们注意的？

生:要遵守纪律，保持小组队形；

不要大声吵闹；

要认真观察我们需要观察的方面……

师小结：

A、观察要有序，不得大声喧哗；

B、观察要仔细，观察记录填写要认真；

C、观察的时候，不允许追逐打闹。”

(三)、观察土壤。

1、师：刚刚的要求记清楚了吗？能不能做到？

生：能

师：现在去门口排早操队。

学生排队到校园里的观察区域，分小组进行观察，并填写观察记录，教师指导。

2、观察结束后整队回教室。

3、师:“今天我们又有了很多新发现。哪个小组先来说一说你们对土壤又有了什么了解？”

生:我发现了土壤表面和地下的颜色不一样，有蚯蚓在哪里生活，还发现了蚂蚁的巢穴……

4、师：现在我们把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来好吗？

学生实验册相关内容！

……

（三）、下一节课准备

师:“希望大家能利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物，并采集沙土和壤土样本，下节课带来。”