3 肥沃的土壤    板书设计

课题

主备

一单元

3、肥沃的土地

东戴河实验小学科学备课组

课型

教师

新课

李曼

课时

负责

领导

1 田俊

科学探究：带领学生体验探索土壤的整个过程，体验科学的研究从问题出发——观察研究过程——解决问题

教学

科学知识：知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。知道土壤贫瘠

目标

的原因和一些改良的方法。

情感态度与价值观：使学生意识到土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，关爱生命，培养学生的环保意识。

教学

重点

教学

难点

核心

问题

教学

方法

教学

环节

预留

汇报

3′

了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。

知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。

什么是腐殖质？

观察、合作交流、讨论

教学活动

谈话：我们都知道，土壤里能长出各种各样的植物。

你知道其中的原因吗？今天我们一起来做一回侦探，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。

板书课题。

学生活动

设计意图

提出问题，导入本课的教学，激发学生的好奇心。

学生自由发言。

问题

出示

2′

提问：

什么是腐殖质？

指名回答

明确学习目标。

自主

探究

15′

探究土壤

1、室外活动：带领学生采集土层。

1）讨论：我们将去干什么？要注意些什么？

{活动：分发工具，和学生一起到室外（花坛、菜地）采集土层带回教室。} 2）学生描述自己看到了什么？ 2、室内活动：落叶在土壤里变成了什么？

1）观察采集到的土层，你发现了什么？

2）观察不同地方的土层，你又发现了什么？（教

以小组为单位讨论、交流，描述自己所看到的

学生观察并讨论落叶在

给孩子一个空间，足够的时间，一个自由表达的机会，

师分发其他地区的土层标本）

3）根据观察到的现象，推测枯死的植物在土壤中会发生什么变化？

土壤里的变化

就可以充分展现他们对问题的思索。让学生从观察中学会推理，从推理中发展逻辑思维能力。

通过汇报培养学生语言表达能力和概括总结能力，同时让学生更加了解土壤。

3、了解土壤流失的原因和怎样增加土壤的肥力。

阅读教材并思考：土壤的肥力为什么会流失？怎样增加土壤肥力？（阅读教材9页资料）

4、教师参与其中，帮助有困难的小组。

交流

完善

15′

组织学生汇报：

1、指名汇报

分组讨论交流

2、一个小组同学先汇报，然后其他组进行补充。

指名2、3名追问：落叶的多少与土壤的颜色之间有什么关系？

同学汇报。

3、组织学生汇报

（1）、追问：还有那些增强土壤肥力的办法？

教师补充介绍

点拨

深入

3′

表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，叫做腐殖质。

拓展

反思

3′

本节课的学习你有哪些收获？

自由发言

学生整理笔记

使学生获得对本课知识的巩固。

对本节课的知识进行梳理。

板

书

设

计

3、肥沃的土壤

表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，叫做腐殖质。

反

思

升

华