3 雨下得有多大教学设计一等奖｜教案在线预览

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第3课雨下得有多大教学目标：能够通过较为明显的几种云的形状和颜色来判断哪种云会下雨知道用“毫米”表示雨量的大小；能够制作简单的雨量器，并知道怎样使用。对气象工作产生兴趣，培养认真细致、实事求是、长期记录的科学态度. 教学重难点：重点：通过云彩来识别哪种云会下雨。难点：学会制作雨量器。谈话导入：一、看

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所属课文：3 雨下得有多大

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2018-04-28 13:00:00

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学校：龙港区南苑小学

3 雨下得有多大教学设计一等奖

未知

2018-04-28 13:00:00

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关键词：3 雨下得有多大教学设计一等奖

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第3课

雨下得有多大

教学目标：

能够通过较为明显的几种云的形状和颜色来判断哪种云会下雨

知道用“毫米”表示雨量的大小；

能够制作简单的雨量器，并知道怎样使用。

对气象工作产生兴趣，培养认真细致、实事求是、长期记录的科学态度. 教学重难点：

重点：通过云彩来识别哪种云会下雨。

难点：学会制作雨量器。

谈话导入：

一、

看云识天气

1、

回忆：这几天我们这一直下着雨，哪下雨前的天是怎么样的？你能描述一下吗？

2、欣赏：

刚才有同学说到下雨前天是阴沉沉的，乌云密布。老师这儿有很多云图，请你欣赏一下。

3、猜测：

你认为什么样的云会下雨？为什么？

4、统计：

对学生的猜想作一简单的统计，只要他们举手就可以了，可以看到很多学生都认为积雨云、雨层云会下雨。

5、评价：

在日常生活中，人们经过长期观察也发现积雨云、雨层云等最有可能下雨。看来，同学们都成了“看云识天气”的小专家了。

二、

探究新课

观察、比较雨的大小

谈话：

平时总听到你们在唱“大雨哗啦啦、小雨淅沥沥……”你认为衡量大雨、小雨的标准是什么？你又是从哪些方面来看出雨的大小的？

2、想一想，怎样准确知道打多少呢？

三、制作雨量器

1、我们测量温度的时候会用到温度计，那我们测量雨量的大小的工具就叫雨量器，雨量器的单位是毫升ml 2出示气象台的雨量器，引导学生观察。

3、谈话：雨量器的类型有很多种，最简单的是一个透明的容器外面粘着刻度。

4、制作雨量器。

（1）读一读制作雨量器的步骤。

（2）展示注意事项。

（3）发放材料制作。

（4）教师巡视，指导学生完成制作。

5、展示学生制作的雨量器

四、讨论雨量器的测量方法

1、准备怎样使用雨量器？该注意些什么？

2、量雨时应从哪开始读数？量雨钱我们应该还做一些什么工作

3、怎样读出雨量的大小？

4、下次测量前怎么办？

五、联系实际应用

1、我们的雨量器都做好了，如果要是收集外面的雨水时应该注意些什么呢？

2、学生交流。

（1）应该把雨量器放在人少的地方，以免雨量器被碰倒。

（2）应该把雨量器放在空旷的地方，不要被树或者是房屋挡住。

（3）应该想办法固定住。

测量后我们应该怎么判断雨量的大小呢？

小雨

中雨

大雨

暴雨

大暴雨

特大暴雨

六拓展

同学们，下雨和人类生产生活有什么关系呢？

关于本教案的常见问题

Q：3 雨下得有多大教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 雨下得有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 雨下得有多大教学设计一等奖