整理和复习ppt课件教学实录

泸溪思源实验学校电子备课教案

课题

整理和复习

年级

课时

主备者

教学准备

教学目标

二年级

1 田冬梅

1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。

2、加深对除法意义的认识。

3、巩固用2~6的乘法口诀求商。 4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

备课时间

科目

课型

执教者

2018年3月2日

数学

新授

田冬梅

教学重难点

1、用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 2、除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

教学过程

一、谈话引入，揭示课题 1、 请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

2、 板书课题：整理和复习 二、探索学习 1、 单元知识整理。

（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？ （2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。

活动一：复***均分 1、师：进入数学王国，先要进行测试，只要我们都做对了，就能顺利进入下一站，你们有信心吗？好，下面我们就比一比，赛一赛，看谁最细心，能顺利进入大门。

2、下面哪组是平均分,说出你的理由。（课件） 3、根据要求平均分，把１２个圆片平均分成４组，每组（

）个；把１２个圆片每３个一组，可以分成（

）组。 小结：像这样每份分的同样多，我们就叫做平均分。

活动二：

复习除法的认识 师：刚才平均分的问题我们还可以用一种什么方法来计算？（除法）

1、师：你能列除法算式吗？指名板演，说说你的理由。 2、师：你们会读吗，指出这个算式各部分的名称。

3、开火车读算式。 活动三：复习用２－６的乘法口诀求商

１、课件出示例1的图。让学生写出乘法和除法算式。 订正时，让学生先互相说说每个算式表示的意义，再请个别学生发言。 6×3=18 表示每堆有6个南瓜，3堆就有3个6 个案修改

18÷3=6 表示18个南瓜平均分成3份，每份是6个南瓜。 18÷6=3 表示有18个南瓜，每6个为一份，可以分成3份。

（3）让学生指出除法算式里的被除数、除数和商。 （4）学生读一读三个算式。感受乘除法之间的关系。

２、练习用２－６的乘法口诀求商 游戏：（１）摘苹果：把口算卡片做成苹果形状，算对的同学就可以把它摘走。 （２）送信：卡片“信箱”贴在黑板上，请几位小朋友做邮递员来送信，比一比看谁送得又对又快。 师：得数是1的算式有什么共同点？

全班参与 （３）看谁先到家。 说一说：你是怎么根据什么进行口算的？ 小结：对！我们可以用乘法口诀开求除法算式的商，这样可以的又对又快。

三、复习用除法解决问题 １、谈话引入：你们真是太棒了！数学王国的国王非常高兴，他想送给同学们每人一张３０元的购物券，拿到这些奖券你们想干什么呢？让我们到商店去看看吧！可以买些什么呢？

(1)、课件出示：

a.１０元奖金可以买几个茶杯？ b.２０元可以买几副手套？ (2)、让学生独立思考，列式解答，集体订正。 2、数学活动：师准备一些玩具，创设商店的情景。 请你为你们组的成员准备礼物。你想买什么玩具作为礼物？学生说要买商品，提供条件

四、练习布置

练习六

1~4题

板书设计

整理复习

课后反思

本节课重学生自己的学习过程及情感态度进行总结与反思。在进行教学时，我调整自己的关注视角，变关注学生学习的结果为关注学生学习的过程，让学生真实、真诚、真正地参与到交流中去，使不同程度的学生都在活动中体验成功的喜悦

。通过对2-6的乘法口诀求商的除法算式整理，掌握整理的方法，发现用2-6的乘法口诀求商的除法算式间的规律。通过整理活动，培养学生回顾知识的意识和初步的总结归纳能力，在活动中学会有序的思考；通过整理活动，培养学生之间合作的能力，在合作中体验数学学习的快乐；“学生学习数学是一个有指导的再创造的过程。数学学习的本质就是学生的再创造。这节课从一开始探索整理方法时，就为学生打开了创造的大门，给予学

生探究的机会，让学生结合自己已有的表内乘法整理的经验，探讨整理的方法。在小组合作整理的时候，尊重学生的自主选择，为学生创造合作的机会。同时，借助发现规律让学生相互交流。