我喜爱的卡通明星名师教学设计1

我喜爱的卡通明星

【教学目标】

⒈按一定的顺序、有重点地把自己喜爱的卡通明星的样子介绍清楚，还可以简单地介绍一下它的故事。

⒉通过具体内容的叙述，表达自己对卡通明星的喜爱之情。

⒊选择自己喜欢的卡通明星，按要求进行习作练习。

【作前准备】

⒈通过各种途径搜集卡通明星。

⒉认真观察自己喜爱的卡通明星的图片或毛绒玩具，想想喜欢的原因。

【教学过程】

一、图片激趣，导入新课。

师：老师知道课前大家搜集了好多的卡通明星。现在，我们一起来交流一下。你知道哪些卡通明星？

⒈生交流搜集到的卡通明星。

⒉师总结，出示图片。

师：瞧，老师也搜集了一些卡通明星。（出示）像这样一些在动画、漫画中经常出现的，大家都很熟悉，名气很大的卡通人物，我们称他们为卡通明星。（板书：卡通明星）

⒊这么多的卡通明星中，你最喜欢的卡通明星是谁？为什么？

⒋生交流。

师总结：今天，我们就要学习怎么样把自己喜爱的卡通明星介绍给大家。谁来读课题。

⒋补全课题。（板书课题：我喜爱的卡通明星）

【说明】

通过交流课前收集的卡通明星以及自己最喜欢的卡通明星，激活学生已有的认知，让学生兴趣得到激发，快速地进入作文学习。

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二、阅读范文，了解写法。

师：在这些卡通明星中，老师也有一个特别喜欢的，想把它介绍给大家。请大家读读看，说说老师喜欢卡通明星是谁？

⒈出示范文

出示：我喜爱的卡通明星是哆啦A梦。他全身胖胖的，看起来非常憨厚可爱。在他那胖乎乎的脸上嵌着一对又圆又大的眼睛，可眼珠却小得像巧克力豆一样。他的脸上还有一张大大的嘴巴，他一笑起来，嘴巴几乎占了脸的二分之一！那一双小手，白白胖胖的，像一团棉花一样。他身上有一只万能口袋，里面什么东西都有，如果你有什么困难去找他，他一定会帮助你解决！

⒉生读，交流。

师：我们在介绍卡通明星的时候，要把他的姓名告诉大家。（板书：姓名）

⒊告诉了大家名字后，接下来全是写他的（

）？

．生说（板书：样子）老师介绍他的样子，其实就是告诉大家我喜欢他的原因。（板书：原因）

⒋那老师是怎么介绍哆啦A梦的样子的呢？老师请五个小朋友读，其他小朋友认真听。

⒌生交流，板书

（板书：整体

部分）

这是先从整体介绍（板书：整体）

依次变红（眼睛、嘴巴、小手、口袋）。这些都是他身体的各个部分（板书：部分）

师总结：大家看，原来我们在介绍它的样子的时候，要先从整体，然后再介绍它的各个部分。

⒍我们都知道，哆啦A梦的脸上除了眼睛、嘴巴，还有眉毛、鼻子啊，那老师奇怪了，为什么就不介绍呢？（哆啦A梦的眼睛、嘴巴是最与众

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不同的。）

师总结：看来，我们在介绍它的样子的时候，还要注意不能面面俱到，样样都说，一定要把它最有特点的地方告诉大家。（板书：抓特点）

如果我们把卡通明星最有特点的地方讲清楚，人家一下子就知道了。不信？我们来猜猜看。

⒎猜谜：猜猜它是谁？

出示：它有着一身洁白无瑕的绒毛。它头发卷卷的，发间有一对棕色的大角，像扎了两根巧克力做成的小辫儿。它那圆滚滚的大眼睛充满了智慧，黑珍珠般的眼珠骨碌一转，它就会想出许多好点子帮助别人。它的脖子上挂着一只金色的小铃铛。它总是穿着一双蓝白相间的鞋子。它就是可爱的喜洋洋。

你怎么猜出来的？

（

生：只有喜洋洋才有金色的小铃铛。）

评：对啊，这就是他的特点，我们一定要介绍出来。其实，他的头发卷卷的，棕色的大角……都是他的特点。

师总结：大家看，我们抓住了卡通明星的特点来介绍，你们就能一下子猜出来。

⒏出示短文：那你知道在介绍哆啦A梦的样子的时候，为什么要先介绍眼睛、然后再介绍嘴巴……

（生交流）

师：我们按照一定的顺序来介绍，就可以把它的样子介绍得清清楚楚。）看来，我们介绍的时候还要按一定顺序的。（板书：按顺序）

师指板书总结：现在小朋友知道了。我们在介绍卡通明星的样子的时候，要从整体到部分，在介绍部分时，要选择最有特点的部分来介绍，还要按照一定的顺序。

⒐那我们怎么把他有特点的部分介绍得更好，更清楚呢？

⑴（直接出示）你们看老师是怎样介绍眼睛和嘴巴的？自己读读。

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出示：在他那胖乎乎的脸上嵌着一对又圆又大的眼睛，可眼珠却小的像巧克力豆一样。他的脸上还有一张大大的嘴巴，他一笑起来，嘴巴几乎占了脸的二分之一！

老师这里还有一句，请大家读读看，同样是介绍眼睛、嘴巴的，你喜欢哪一种？

⑵出示句子比较：他的眼睛圆圆大大的，眼珠小小的，嘴巴大大的。

生交流。

▲比喻

师：这里把眼珠（变红）比作(巧克力豆)，大家见过巧克力豆吗？多大？（师比划）瞧瞧，多形象。（ppt出示：比喻）这里使用比喻，让句子更加生动。

▲比较

师：那是怎么写嘴巴的呢？（生交流）你们看，（手指图）这是他的整张脸，这是他的嘴巴，是不是占了二分之一？（是）这里，将脸和嘴巴进行了比较，（ppt出示：比较），把他嘴巴的大写出来了。

▲好词

师：除了比喻和比较，我们这段文字还写到，——

引读：（变红），“胖乎乎”、“又大又圆”、“大大的”。这里运用了我们积累的好的词语，显得更加生动形象。

▲句式 同学们，你们看，如果我这样来介绍哆啦A梦，你觉得怎么样？（变红）

师：对的

这样句式太单调，我们在介绍的时候要注意句式的变化。

师总结：在写眼睛、嘴巴时，我们用上比喻、比较，还使用了我们积累的好词，注意句式的变化，就可以把它写得生动，形象，写出我们对它的喜爱之情。

现在，让我们一起再读读这段话，感受感受。

【说明】

学生的起步作文离不开教师的指导，抓一个范例，进行师生、生生间的互动式的指导活动，有助于学生掌握作文的方法。教学中，通过朗读、

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猜谜、比较等多种有效的教学途径，让学生逐层深入，感悟写作的方法。其中，句式变化属于难点，仅让学生有所了解。

⒑师：其实，老师喜欢哆啦A梦的原因不仅仅是因为他的样子可爱，还有别的原因呢。（出示）读读看，老师还喜欢他的什么？

出示：我不仅喜欢他的外表，更喜欢他那助人为乐的品质。有一天，大雄在和他好朋友玩游戏时，在一片树林里走丢了。哆啦A梦知道后，马上从万能口袋里掏出一支竹蜻蜓，然后飞到城市上空去找大熊。不一会儿，就从树林里带着大雄出来了。

生交流。（助人为乐的品质）（板书：品质）那老师是怎样介绍他助人为乐的品质呢？

⒒（点ppt）老师请一个同学读，其余同学思考：老师究竟通过什么来介绍他助人为乐的品质？

交流板书（板书：事例）

师总结：对的，老师就是通过一个简单的事例来介绍他的品质的。

当然，我们喜欢一个卡通明星，可能还会是其他原因，可能是因为他行为可爱，那你也可以写些他的行为。（板书：行为）也有可能是其他原因，那你也可以介绍。（板书：……）

仔细想想，你喜欢的卡通明星除了样子，你还喜欢他什么？能不能简单地来说说。

⒓指板书小结。

同学们，我们在介绍卡通明星时，要把先告诉大家他的（姓名），然后再说说自己喜欢的（原因）。在介绍原因是，可以抓住它的样子进行介绍，我们一般从整体到部分，抓住它的特点，按顺序介绍。也可以通过一个简单的事例来介绍它的品质（行为）。如果是其他原因，也请你写下来。

【说明】

喜爱卡通明星除了样子，还有令人喜爱的地方，通过范例的学习，让学生对卡通明星的认识更加全面。但由于这一方面不作为本次作文的教学

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重点，因此，教学中所花的时间不多。

三、放手习作，各自练说。

师：现在，就请大家按照老师的方法，把自己喜欢的卡通明星的样子，介绍给大家。

⒈说说你喜欢的卡通明星是谁，说说它的样子。

⒉生交流。

⑴同桌交流。

⑵大组交流。

【说明】

指导活动后，让学生各自进行口头练习，然后请学生交流，师生互评，有利于学生有的放矢地进行自我修改。课堂上选择两个学生熟悉的，具有典型的卡通明星进行指导，巩固课堂上所学的写作方法。

四、进行总结，布置作业。

今天这节课，我们学习了如何向大家介绍自己喜爱的卡通明星。（ppt出示）首先，我们要告诉大家你介绍的卡通明星的姓名，然后介绍喜欢的原因。在介绍原因是，可以抓住它的样子进行介绍，我们一般从整体到部分，抓住它的特点，按顺序介绍。（ppt出示）也可以通过一个简单的事例来介绍它的品质（行为）。如果是其他原因，也请你写下来。

当然，我们在介绍的时候，也可以先说说喜欢的原因，（ppt出示）最后再告诉大家他的名字。最后，请大家课后完成作文《我喜爱的卡通明星》。

【说明】

师生一起回顾写作方法，有利于学生写作知识的巩固，为接下来的习作练笔服务。

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板书：

姓名

整体

样子

抓特点

我喜爱的卡通明星

部分

原因

按顺序

品质（行为）：事例

……

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