整理和复习教学设计一等奖

教学内容：《表内除法一》整理和复习

教材分析：

整理和复习可以帮助学生回顾与反思，使之系统化。另外，这是小学除法的第一阶段，复习显得尤为重要。本单元刚开始主要通过猴子分桃子，例1摆小棒和画圆圈，并举出生活中平均分的例子等互动，让学生体会到平均分的公平性，让学生建立“平均分”概念。接着根据例子列出除法算式，说出除法算式所表示的意义以及除法算式各部分的名称，充分发挥了学生的主体性。例2主要复习2~6的乘法口诀，并根据乘法口诀写出对应的乘法算式和除法算式，体会用乘法口诀可以快速求出除法算式的商。后面的游戏与练习题的设置，不仅提升了学生的学习兴趣，也拓宽了学生的思维，加深了学生对乘除法的理解与记忆。

学生分析：

由于学生刚接触到除法，对与除法算式的认识以及应用不是那么容易接受，所以建立学生对平均分的概念就显得非常重要，只要学生弄清楚了什么是平均分，对后面列除法算式以及用除法去解决简单的实际问题就就得心应手了。学生生性好玩，所以在课堂中多进行活动，合作交流与游戏环节，可以起的事半功倍的效果。树立起他们学好数学的信心。

教学目标：

知识与能力

1.

通过整理复习，进一步理解除法算式的含义。

2.

巩固用2~6的乘法口诀求商。

3.

结合具体情景，会用乘、除法知识解决简单的实际问题。

过程与方法

通过小组交流，掌握除法算式的含义及巩固用2~6的乘法口诀求商。

情感、态度与价值观

养成仔细观察，认真思考的好习惯，树立学好数学的信心。

教学重点：提高计算能力和解决实际问题的能力。

教学难点：理解除法算式的含义，体会数学与日常生活的密切联系。

教学方法：讨论法

练习法

自主学习法

学具：小棒

教学过程：

一、

旧知巩固，引入新知

师：请同学们回忆一下，这单元我们学习了哪些知识？

这节课我们就对这部分知识进行整理复习。

板书课题：整理和复习

【设计意图】明确学习目标

二、

合作交流，探求新知

（1）

平均分

①师：看，小猴子们在分桃子，谁来说说它们是怎么分的？公平吗？

师：怎么分才公平呢？

【设计意图：学生上台帮忙分桃子，加深对平均分的理解】

师：那什么是平均分呢？

生：每份分得同样多叫平均分

板书：平均分

②摆小棒来表示平均分

并说出摆的过程

（2）

除法算式的意义

①师：谁能举例说说生活中遇到的平均分有哪些？

生：举例说明

【设计意图：体会平均分与生活的密切联系】

②出示情景图

师：你知道图中的小朋友是怎样做到平均分的吗？

生1：9根小棒，平均分成3份，每份3根。

生2：12个圆圈，每2个为一组，分成了6组。

师：平均分的情况我们可以用什么算式来表示呢？

生：除法算式

③小组合作探究交流，写出除法算式，并说出除法算式的意义。

小组1汇报：9÷3=3 小组2汇报：12÷2=6

12÷6=2 等等

【设计意图：除法算式的不唯一性体现了平均分的两种分法，一种是知道每份数是多少，求份数。另一种是知道份数，求每份数是多少。拓展学生的发展思维，加深对除法算式意义的理解】

师：你知道除法算式各部分的名称吗？

生：9÷3=3中，9是被除数，3是除数，等号后面的3是商，表达式：被除数÷除数＝商。

板书：被除数÷除数＝商

（3）用2~6的乘法口诀求商

师：出示2~6的乘法口诀表

①要求1：将乘法口诀表补充完整。

要求2：指定一句乘法口诀写出对应的乘法算式和除法算式。

（分小组进行）

②做游戏

开火车游戏和两组竞赛游戏

【设计意图：体现了学生的主体性。通过游戏，提升学生学习兴趣，提高用乘法口诀求商的能力】

师：你们是怎么快速求出除法算式的商的？

生：用乘法口诀

师：对，我们可以用乘法口诀快速求出除法算式的商。

三、变式练习，拓展应用

（1）练习题27页第2题

①独立做题，教师巡视，个别指导

②汇报交流，说说你是怎么想的。

【设计意图：通过练习，加深学生对除法算式的理解，以及提高他们的计算能力】

（2）用除法知识解决简答的实际问题

1.引导学生完成27页第3题

①出示情景图，分析数学信息

②自主解决

③汇报交流，说说你是怎么想的。

④这两个问题有什么相同或不同的地方？

2.独立完成27页第4题

汇报交流

【设计意图：通过多种形式的练习，体会用乘法口诀求商的快速性，提高了解决问题的能力】

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么想说的？

板书设计：

板演区

教学反思：

教学过程中引导学生进行小组合作主动参与知识的形成过程，自主学习，师生要进行共同交流，发挥学生的主体作用。锻炼学生的观察能力，动手操作能力，培养学生的思维能力。对于学困生及时给予指导，对每个知识点的处理上，合适的添加具体的情景，并设置好玩的游戏缓解，激发学生的求知欲。使课堂充满轻松，愉快有序的氛围。

不过

我还有些需要改进的地方，比如，在课堂设计上的给学生提供的素材比较少，对学生的生成没有及时进行有效的处理。同事应该有意的培养锻炼他们的表达能力与动手

操作能力。在课外，我应该提高自己的现代教育技术，熟练的运用多媒体，使课堂生动，效果事半功倍。