9 波斯猫找快乐名师教学设计1｜教案在线预览

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11、找不到快乐的波斯猫教法与学情分析：自主阅读合作探究小组合作；这是一篇童话故事，主要讲：波斯猫不知道快乐是什么，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，最后还是不明白快乐是什么。在教学中，以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读，在熟读的基础上理解课文、感悟课文。以学生为主

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所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-05-14 14:55:00

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学校：清远市清城区横荷街佛祖小学

9 波斯猫找快乐名师教学设计1

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关键词：9 波斯猫找快乐名师教学设计1

正文

11、找不到快乐的波斯猫

教法与学情分析：自主阅读

合作探究

小组合作；这是一篇童话故事，主要讲：波斯猫不知道快乐是什么，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，最后还是不明白快乐是什么。在教学中，以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读，在熟读的基础上理解课文、感悟课文。以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、探究、交流、自学感悟等，分享学习的快乐。

课型：阅读课

教学目标：

1、分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2、通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

3、培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。

教学重难点：

1、理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

2、理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。教学课时：

两课时

教学准备：多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。

教学过程：

第二课时

教学内容：表演课文，学习字词

教学过程：

一、复习，导入新课

1．检查认读生字词的情况。

2．有感情得朗读课文，回忆：波斯猫为什么找不到快乐？波斯猫怎样做才会找到它的快乐昵？找到快乐的波斯猫是怎样的呢？（把自己编的故

事说一说）

二、教学过程

1、分角色朗读，并演一演

2、把课文和自己遍的故事结合起来，小组内分角色朗读，并演一演。

3、选四个好的同学在同学们前面演一演，其他同学评一评。

三、展练习，拓展思维

1、燕子觉得（

）很快乐，蜜蜂觉得（

）特别快乐，青蛙觉得（是他最大的快乐，使我明白了（

）才是真正的快乐。

2、牛伯伯觉得（

）很快乐，清洁工人觉得（

）很快乐，（

觉得（

）很快乐……

3、给课后第3题的句子加上标点。

4、我想对波斯猫说：“。”

四、自主积累词语。

把你在这课中学到的词语填在“词语花篮”里，并读一读。

(五)培优扶差练习

xuǎn选

择zé

合hé

shì适

的de

词cí

语yǔ

tiá填n

kò空ng

。

食

拾

1、松鼠为过冬准备了充足的（

）物。

2、洋洋在路边（

）到了一个钱包。

场

扬

3、天安门广（

）上人山人海。

4、今天，老师表（

）了我。

（六）作业； 1、抄写生字。2、讲述故事。

板书设计：

11 找不到快乐的波斯猫

燕子

一口一口

造泥窝

）

蜜蜂

千千万万

酿蜜糖

劳动创造快乐

青蛙

蹦来蹦去

捉害虫

《找不到快乐的波斯猫》教学反思：

《找不到快乐的波斯猫》是一篇童话故事，主要讲波斯猫不知道快乐是什么，因而去找燕子、蜜蜂、小青蛙询问，最后还是不明自快乐是什么。教学中，我以读为主，以学生为本。学习本课时，我就让学生通过有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式，让学生通过充分的朗读来理解燕子造窝、蜜蜂酿蜜、小青蛙捉害虫的辛苦。体会他们的快乐，明白波斯猫为何不快乐及“只有劳动才能创造快乐”的道理。

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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