8 猴子种树获奖说课稿｜教案在线预览

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8 猴子种树设计思路:本文是一篇童话故事，讲的是猴子对别人的话不加思考，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。学生阅读的过程是一个主动学习、自我建构的过程，给学生充足的阅读时间，在反复的朗读中明理：做任何事情都要有耐心，要有自己的主见。教学目标：1. 会认“猴、梨、施、肥、哇、

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 猴子种树

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2018-04-29 08:03:00

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学校：保定市凌云小学

8 猴子种树获奖说课稿

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2018-04-29 08:03:00

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关键词：8 猴子种树获奖说课稿

正文

8 猴子种树

设计思路

:本文是一篇童话故事，讲的是猴子对别人的话不加思考，一次又一次把快要

成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。学生阅读的过程是一个主动学习、自我建构的过程，给学生充足的阅读时间，在反复的朗读中明理：做任何事情都要有耐心，要有自己的主见。

教学目标：

1. 会认“猴、梨、施、肥、哇、谚、耐、拔、麻、雀、喳、杜、鹃、樱”14 个字。

2. 会写“拔、掉、将、施、肥、桃、种、短”8 个字；学习新偏旁：将字旁、方字旁、矢字旁。

3. 分角色朗读课文，了解故事的结构，并复述故事。借助文中语句，理解“耐心”的意思，并用它写一句话。

4. 理解课文内容，了解猴子为什么没有种成树，懂得对别人的意见要思考分析，做事要有主见的道理。

重难点分析：

教学

重点：

1.讲解“农谚”。

2.阅读课文的第

2—7 自然段，理解猴子是怎么种树的。

教学难点：

明白猴子什么树也没种成的原因。

第

二

课时

一、

分清角色，指导朗读

（一）老师读旁白，男生读小猴子想的话，

女生读乌鸦、麻雀和杜鹃的话。

（二）指名说说，你读时想到什么了？

二、

研读课文

，走进文本

（一）请学生齐读第

1 自然段

猴子怎么种梨树的？（又浇水、又施肥）

又浇水、又施肥说明这是一只怎样的猴子？（勤劳）

教师相机板书：梨树、勤劳。

（二）学生默读2—7自然段

1. 思考:猴子种了哪几种树？分别是什么树？

指名回答，教师板书：

梨

树

杏

树

桃

树

樱

桃

树

2为什么种了梨树又改种杏树呢？（学生齐读第二自然段，指名学生回答，因为听了乌鸦的话。）

3乌鸦说了什么呢？（学生回答；梨五杏四）

4那猴子为什么又拔掉杏树改种桃树呢？（学生回答，猴子又听了麻雀的话，杏四桃三，拔掉杏树改种桃树了）

5 ，以此类推，学生也明白了猴子为什么又拔掉桃树改种樱桃树了。

（三）研读第

8 自然段

1. 师读最后这个自然段。

2. 请生讨论猴子为什么什么树都没种成。

3. 学完课文你有什么想法？

三

、

回顾课文，课后导读

学生回答，教师小结：今天我们认识了一只没有耐心、没有主见的小猴子，所以，同学们，要想把一件事情做好，就要有耐心，有主见，课后我们还可以读读《小猴子下山》这个故事，看看那又是一只怎样的小猴子，好吗？

板书:

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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