解决问题课件配套优秀公开课教案设计

小数的意义和性质 解决问题（例3）

千口镇罗疃中心小学

焦军显

教学目标：

1、知识与技能目标

,理解掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币兑换的方法。

2、过程与方法目标

在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，培养学生交流、推理及知识迁移能力，增强学生的合作意识。

3、情感、态度与价值观目标

让学生体会学习数学的乐趣建立学习数学的信心体验到数学与生活的密切联系促进学生思维的发展。凭借电教媒体所展示的学习内容把学生带入特定的教学情景之中激发了学生的学习兴趣具体形象去感受、体验小数在生活中的重要性，有效地提高了教学效果降低了学习的难度从而实现教学目标。

教学重难点

1、重点

理解掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能够进行应用。

2、难点

解决问题的步骤与策略和归纳总结小数点位置移动引起小数大小的变化规律的方法。通过生活当中的实际问题展示能很好的让学生理解数量之间的内在关系，突破了知识的难点培养学生分析问题的良好习惯。

3、教学方法与学法：创设情境，小组合作交流

教学准备：课件

教学过程：

猜谜语导入：

圆圆身子个头小，爱在数字腿边跑，向右一步就扩大，向左一步就缩小。

（小数点）

复习：

是的，上一节我们学习了小数点位置移动引起小数大小的变化，为了知道大家掌握得如何，请大家做下面这个游戏练习——看我七十二变（出示幻灯片）

在下面第一个方框上填上自己的身高，运用上节学过的知识算一算，最后1

得出你的身高

（单位米）

÷100

× 10

缩小到原来的

1000

扩大到原来的100倍

×1000

×10

让一名学生读出这道题的要求，学生在练习本上计算，教师巡视。

学生根据自己的大约身高进行计算，最后由于小数点的位置点错，可能得出1.45米、1.37米、155米、14800米、······多种答案。

找一个学生说出自己的身高，大家一起按要求计算，得出最后身高比第一个方框的身高扩大100倍。不同的学生检查检查哪里错了。

探索新知：

所以小数点很重要。前往不要点错位置，否则差别就大了。今天我们就要用小数点移动引起小数变化的规律解决生活中的一些问题。

[板书课题：解决问题] 出示人民币最新汇率，人民币最新列表，让学生认识什么是汇率，并以此引出例3. 人民币兑换

1元人民币可以换 0.1563美元。

我用1万元人民币

可以换多少美元？

师问：从图中你能获得哪些数学信息？教师指名回答。

1元人民币可以换 0.1563美元。

我用1万元人民币

可以换多少美元？

师问：1. 对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？（注意让平时少发言的学生先说）

小组讨论：

这个问题怎么解决呢？

大家分小组交流一下吧。教师巡视指导。

小组汇报：

找一个小组中的两个学生上讲台汇报：

1万元人民币就相当于1元人民币×10000，

所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000 就要把小数点向右移动四位。 其他小组同学可以就不懂的问题发问，问不到的教师再问。

再让这小组的另一位同学上台板书计算过程：

0.1563×10000＝1563（美元）

验算： 1563÷10000＝0.1563。

答：1万元人民币可以换1563 美元。

利用刚才出示的人民币兑换列表，练习人民币兑换其他外币。

让同学们自己挑选喜欢去的国家，看1万元人民币能换那个国家多少钱币。（找几名同学回答，并问采用什么方法计算的）。

巩固练习

P45 1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？（指名回答，教师板书）

1÷100＝0.01（cm）

答：1张A4纸有0.01cm厚。

2.根据抽查，这批产品每 100件中达到一等品标

准的有82件。

这批产品一共有1万件，达到

一等品标准的大约有多少件？

方法一： 82÷100＝0.82（件）

方法二： 10000÷100＝100 0.82×10000＝8200（件） 82×100＝8200（件）

答：达到一等品标准的大约有8200件。

回顾总结

本节课你有什么收获。

小结：认识了什么叫汇率，学会运用小数点的移动来进行人民币的兑换。