解决问题教学教案设计｜教案在线预览

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小数与单位换算课时2 教学课时：1 教师：申恩成教学目标: 1.掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。 2.进行单位改写的对比，学会区分。3.形成一种程序性的思维方法。教学难点: 1.掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。教学难点: 2.使学生形成一种程序性思维方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2025-11-18 15:47:36

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学校：普安县楼下镇糯东学校

解决问题教学教案设计

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关键词：解决问题教学教案设计

正文

小数与单位换算课时2

教学课时：1

教师：申恩成

教学目标:

1.掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。

2.进行单位改写的对比，学会区分。

3.形成一种程序性的思维方法。

教学难点:

1.掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。

教学难点:

2.使学生形成一种程序性思维方法。

教学准备:

多媒体课件

人民币

一：复习回顾

95cm＝（

）m

1350g＝（

）kg

132cm＝（

）m

9020kg＝（

）t

教师：这些都是我们学过的将低级单位的数改写成高级单位的数，那么是否也可以将高级单位的数换算成低级单位的数。《人名币导入》

学生：能。

教师：这就是我们今天将要学习的内容将高级单位的数改写成低级单位的数。

板书课题：《把高级单位的数改写成低级单位的数》

二：学习新知

请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。

1m45cm

1.32

0.95把上面的数据改成用厘米作单位的数。

三：巩固练习

0.3kg＝（）g 0.86㎡＝（）d㎡

2.63km＝（）m 3.7t＝（）kg 说一说你的想法。

3. 1.09m＝（）mm 2.56t＝（）kg 2.3kg＝（）g 4.6m＝（）dm 2.95元＝（）元（）角（）分

四：课堂小结

对于单位改写我们应注意哪些？

1.应该先判断两个单位的名称，谁是高级单位谁是低级单位。

2.掌握两个单位之间的进率。

3.低级单位改成高级单位除以进率，高级单位改低级单位要乘进率，它们是通过移动小数点来实现的。

五：课后作业

练习十二，第4题、第6题、第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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