解决问题教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。通过拼一副三角尺，两副三角尺，使学生更进一步辩认直角、锐角、钝角。通过教学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。德育与美育目标：培养学生的动手操作能力。教学重点：会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。教学难点：培养学生空间想象能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 21:27:00

来源学校

学校：长沙市实验小学梅溪湖学校

解决问题教案公开课一等奖

未知

2018-04-24 21:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教案公开课一等奖

正文

教学目标：

通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。

通过拼一副三角尺，两副三角尺，使学生更进一步辩认直角、锐角、钝角。

通过教学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

德育与美育目标：

培养学生的动手操作能力。

教学重点：会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。

教学难点：

培养学生空间想象能力。

教学准备：

三角尺多媒体课件等。

学生每人一套三角尺、纸若干张。

教学过程：

一、

探索活动

（1你们已经掌握了什么是钝角、什么是锐角，但你们会画钝角吗？会画锐角吗、

画钝角的方法是什么？画锐角的方法是什么？（分组操作、探究方法）

你们都画了什么角？（用展示平台展示学生所画的各种角）

（2）让学生自己展示所画的角和画角的方法。（指每组代表到前面边演示边说明，集体讨论订正）

二、发展活动

出示教材42页例6的情景图。

（用两个三角尺拼一拼）

（1）用两个三角尺可以拼成什么角？

（学生可能会说：可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角）

那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？

分组操作，指名到前面边讲解边演示。

（2）你们还可以拼出其他的角吗？希望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。

分组操作

三、巩固练习，提升能力

（1）完成教材42页的“做一做”，用两副三角形拼出锐角、直角、钝角。

学生小组操作，汇报展示。

（2）讨论：一副三角尺和两副三角尺拼出的角有哪些是相同的，哪些是不同的？

小组讨论、汇报。

（3）完成教材练习八的第13题。

①说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角？

②比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？

③用两块三角尺拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？

学生小组交流、操作、订正。

四、全课总结

今天我们这节课复习了哪些知识？通过复习你又学会了什么知识？你们会用三角尺拼各种角了吗？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教案公开课一等奖