整理和复习优质课教案是什么类型的资料？

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整理和复习优质课教案｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优质课教案

正文

教

学

设

计

主备人：复备人：单元

教学

内容

第三课单元

题

分数除法的整理和复习

课时

第11课时

课型

复习

教材第46页整理与复习，第47页练习十。

知识与技能：1、通过复习，使学生较好地掌握分数除法的计算方法和技巧，能够正确、合理地进行分数乘除混合运算的计算，提高学生的计算能力；2、使学生进一步熟悉分教学

数除法应用题的数量关系，提高学生解决问题的能力。

目标

过程与方法：经历整理知识的过程，体会知识的内在联系。

情感态度与价值观：体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养学生归纳的好习惯。

重点

重点：能正确地进行分数除法的计算。

难点

难点：掌握分数除法应用题的解题方法。

教学

课件。

准备

教学过程设计

一、谈话引入。

同学们，我们前面学了分数除法这个单元，你们学到了哪些知识？

今天我们就分数除法这一单元进行整理和复习。

二、复习回顾。

1、复习倒数知识。

关于倒数的知识，你都知道些什么？

（1）复习倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。

（2）互为倒数的两个数有什么特征？1的倒数是多少？0有没有倒数？

（3）复习写一个数的倒数的方法。

2、复习分数除法计算。

(1)让每个学生写出一道分数除法算式，先说说每个算式的意义，然后计算出结果，同桌互相说说是怎样算的，互相提醒要注意的问题。

（2）提问：分数除法和分数乘法的计算方法有什么区别和联系？

（3）整数除法和分数除法有什么相同点？

课件出示：36÷4 17÷17 52÷18 1\16÷1\2 2\5÷1\6 3\15÷4 通过整数题组和分数题组的对照后得出：分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一

复备

个因数，都是乘法的逆运算。

小结：无论是整数除以分数，还是分数除以分数，都可以转化成乘法来计算，也就是说除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

3、复习分数除法应用题。

课件出示：

（1）修一条路，甲队要修20天，乙队要修25天。甲、乙两队合修，多少天可以修完这条路？

（2）学校图书馆有科技书和故事书共1690本，其中科技书的本书比故事书人数少5\8。科技书、故事书各有多少本？

（3）六年级有学生111人，五年级人数是六年级的3\4。五年级有多少人？

请你找出每道题的单位“1”，用自己喜欢的方法分析题中的数量关系，独立解答；然后将它们分分类，说出分类的依据并比较它们的相同点和不同点。

4、师生共同整理知识框架图。

三、巩固练习

1、完成教材第46页整理和复习第1题。

学生独立计算，集体订正。有混合运算的说一说运算顺序，最后说一说分数除法的计算方法。

2、完成教材第46页整理和复习第2题。

学生独立计算，然后两人一组相互订正，注意数量关系是否正确，教师巡视，指导答疑。

3、完成教材第47页练习十。

第1题：教师读题，学生口头答题，判断正误。

第2题：请几名学生在黑板上板演，集体订正。

第3、4题：学生读题，说一说属于什么类型的应用题，然后独立计算解答，教师订正。鼓励用多种方法进行解答。

四、课后小结。

通过今天的学习，你有什么收获？

板书

设计

教学

1、人教版小学数学六年级上册教材

资源

2、PPT课件

教学

反思

资料摘要

整理和复习优质课教案

整理和复习优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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