天鹅的故事教学目标

课题：12天鹅的故事

教时:1 班级: 执教：

知识与技能：

基础：

1、在阅读的过程中独认识生字。积累本课词语以及描写风的词语。

提高：课后语言直播厅

过程与方法：

2、能正确、流利地朗读课文。了解课文的内容，联系上下文理解天鹅啼叫含义，并读好描写天鹅动作的词句。

情感态度与价值观

懂得只有齐心协力才能共度难关。

二、制定依据：

1、内容分析：

《天鹅的故事》是上海市二期小学语文新教材三年级第一学期第三单元中的一篇课文。课文讲述了一群天鹅齐心协力与恶劣环境抗争的故事。课文以天鹅的啼叫声贯穿，描述了三幅画面：一开始交代由于反常的天气变化使湖面再次上冻，致使一群北归的天鹅陷入绝境；在危急关头，一只老天鹅奋不顾身用自己的身体扑打冰面，众天鹅在它的感召下同心协力砸破冰层；最后终于摆脱了危机，众天鹅共祝胜利。文章赞扬了老天鹅奋不顾身、顽强坚韧的品质，也写出了众天鹅齐心协力共渡难关的可贵精神。

2、学生实际：

刚跨入三年级的学生在阅读分析能力上有了一定的提高，但他们对课文的理解始终处于局部的范围，在整体阅读上稍有欠缺，如何抓住课文的主线，深入阅读课文，是这一时期的薄弱环节，教师在课上要多加训练，引导学生把课文读完整，联系前后文思考问题，提高阅读能力。

3、生命教育要求：懂得只有齐心协力才能共度难关。

教 学 过 程

时间

教学环节

（一）谈话引入

（二）整体感知

教师活动

1 知道天鹅这种动物吗？ 出示图片：天鹅生活于湖泊与沼泽，通常是数十只至数百只在一起成群活动。主要吃水里植物，是一种非常温顺的国家保护动物。

2 今天，我们将看见天鹅的不为人知的另一面，让我们一起学习第12课。

读课题。

1 师：开火车朗读课文，每人一句，要求：读准字音、读通句子。

2 听，“克噜——克哩！”天鹅们在湖上啼叫着，课文多处描写了天鹅的啼叫，快速阅读课文，找出有关句子，想想他们为什么啼叫？ 学生活动

设计意图

学生交流。

天鹅是学生不常

见的国家级保护

动物，通过对天

鹅的介绍，让学

生有初步的了

解，更利于课文

的学习。同时激

发学生学习兴学生朗读，教师趣，让学生产生检查预习情况，探索欲望，为后并即时正音。

文学习做铺垫。

学生自由阅读课

文。教师巡视

（三）理解课文

（四）总结

指名朗读，读准指导朗读。

字音，读通句子。

出示句子：

（1）一群天鹅落在湖面上，“克噜——克

哩！”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，

没有吃的，怎么办？ （2）湖面上传来阵阵“克噜——克哩

——克哩”的叫声，就像那激动人心

的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心

干哪，加油！”

（3）所有的天鹅同时结束了工作，它们昂

着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼

虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克学生自由朗读

哩——克哩！”

三次啼叫，在我们听来，似乎没有什同桌对读

么不同，但对天鹅来说，却大不一样。要师生配合读

读好这些句子，我们就应该了解，天鹅是

在什么情况下发出这样的啼叫声，让我们

再一次阅读课文，体会这叫声中的含义。

指名读

1 指名读课文第1、2节。

寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。这意味着天鹅将失去食物，面临生

存危机。“克噜——克哩！”天鹅们怎样地学生交流。

啼叫着？（着急、悲伤）

指导朗读句子（1）。

2 正在这，出现了这样一幅情景。

男生、女生读

出示课文第3、4节，指名朗读，边

听边思：在你眼中，那是一只怎样的老天

鹅？

教师根据学生回答板书：腾空而起

扑打

指导朗读第3小节。

学生交流

3、引读第4节。边读边思考，回答。

4、“别的天鹅似乎怔住了。“怔住”是什么

意思；看着老天鹅如此奋不顾身的破冰行

动，他们会想些什么？

5、

一只老天鹅的奋不顾身，使冰层裂开

了小窟窿，整群天鹅的投入，使小小的冰学生写一些，教窟窿变成了一片很大的水面。（板书）引读师巡视

第5节。

学生交流 当天鹅欢快地在水面上捕食时，我们也由衷地为他们感到高兴，“克噜——克哩——克哩！”那一声声啼叫似乎在向我们诉说着什么。想一想，把它写下来。

天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜

课文以天鹅的三次啼叫为线索，展开故事。引导让学生抓住主线，从整体对课文进行感知。

本环节意在学生在朗读中理解、感悟，让孩子们反复轻读揣摩：文中几次写到天鹅啼叫？为什么啼叫？各表达什么意思？三次啼叫，第一次共忧患，第二次同抗争，第三次齐分享，彰显了天鹅同甘共苦的品质。在理解感悟的基础上，教师应注意关键语句的朗读指导。

——克哩——克哩！”好像在说：“ 。”

五、作业布置

★1、抄写词语。

2、写出4个描写风的词语。

★★语言直播厅

板书设计

反思

重建

天鹅的故事

老天鹅 腾空而起 扑打

整群天鹅 齐心投入

冰层塌陷 出现冰窟窿 很大的水面

成功：文章条理清晰，围绕天鹅们破冰的举动，通过不同的朗读形式来体会，来感悟天鹅们团结一致，共度难关的精神。

不足：也许这种场景对学生来讲很陌生，所以让他们谈及心中所感时，内容很单一，情感流露很苍白。拓展作业完成不佳。

措施：多看课外书，多交流，汲取课外知识，提高学习能力。