一座铜像含PPT的教学设计及点评

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一座铜像

教学目标

1.学习生字“铜、塑、侵、药、迸、库、屹、览、瞻”，读准“铜、塑、侵、迸瞻、塞”的读音，注意“塑、瞻”的字形，能理解“迸跳、干涸、急中生智、瞻仰”这些词语的意思。

2．有感情地朗读课文，理解“一个撒尿的小男孩，为什么会成为这座城市的标志？”

3．知道于连是比利时的小英雄，颂扬他机智，勇敢的优秀品质。

教学重点、难点

1．通过读课文了解小于连当时遇到什么紧急情况，他是怎么做的，怎么想的，从而联系上下文理解“急中生智”的意思。

教具准备：

课件

教学时间：

1 课时

教学过程

一、揭示课题

5”

1．很多城市都有它标志性的建筑物，由此，使这些城市闻名遐尔。现在，我们就一起去欣赏欣赏！

记住他们是哪个国家的什么建筑？

2、交流

（评价：

瑞士的花钟：花钟座落于莱蒙湖畔，是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施。

自由女神像：自由女神像是法国人民赠给美国人民的礼物，是自由的象征。

悉尼歌剧院：它独特、美丽的外形简直是巧夺天工。

铁塔：它设计离奇独特，是世界建筑史上的技术杰作。)

3、你们的眼力很棒，再考考你们，认识它吗？

4、老师发现你把这个“塞“字读得非常准确，它是一个多音字，在这里念“sai”

5、你们知道吗？布鲁塞尔有历史悠久的比利时王宫、气势宏伟的布鲁塞尔广

场、象征和平的原子能塔，但是其中最引人注目的还是这座有着传奇般故事的铜像了。

今天，就让我们一起走近它，了解它。

6、出示课题：

24 一座铜像

指名读（正音：铜

后鼻音）

齐读

二、学习第一、四小节

10”

1、瞧，眼前的这个小男孩调皮又可爱，你能用自己的语言来描述一下他的样子吗？

2、（指名读第一节）

正音：塑

（平舌音）

字形：注意上面的左半边

老师指导书写，生书空

3、课文中是怎么描写小男孩的外貌和动作的呢？其他的同学用“——”找一找

4、指名交流

4、女生齐读

（读出可爱的感觉）

5、引读：

就是这个不到十岁的小男孩用自己的爱国、勇敢、机智、果断的品质挽救

了布鲁塞尔，不仅成了布鲁塞尔的小英雄，更成为了世界闻名的小英雄，受到了人民的爱戴和崇敬，因此——

6、有什么不理解的词语吗？

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。 课文中告诉我们这座铜像一直屹立在布鲁塞尔，看看图，你能用“屹立”来说一说吗？

瞻仰：恭敬地看。 瞻：字形 你还知道哪些表示看的词语：俯视 俯瞰 描……

7、这些词语写得多好啊，在这些字里行间让我们充分地感受到了人们对这座铜像特殊的情感。特别是这一句，我们再来读一读

（出示）

直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。

（

正音：游览

）

8、凡是认真学习这篇课文的小朋友，都会敬佩小于连的机智、勇敢。

造句：凡是…….都……

9、课文学到这里，你有什么疑问吗？

（预设：

一个撒尿的小男孩，为什么会成为这座城市的标志？）

三、学习课文第三小节 15”

1、小于连究竟做了一件什么惊天动地的事，才会让人们把他当作比利时的英雄呢？轻声读读课文2、3小节，找出课文中的这一句话。

2、（出示）

小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。

3、发现“急中生智”这个词语你们读得特别好。本单元我们学习的重点就是理解词语的意思。还记得我们有哪些理解词语的方法吗？

急中生智：急：紧急 智：智慧 在紧急状况下猛然想出了应付的办法。

4、那么，当时的情况到底有多么紧急呢？我们一起来做一个填空练习：

5、出示：

（1）

指名完成填空。（注意生字读音“迸、库”）

（2）

师生配合读 （3）这真是千钧一发的时候，差一分一秒可能结果就完全不同，从哪些词语中可以看出，请在第3小节中用（

）找出。

（4） 交流

（结合朗读）

（浓烈）——（说明火药已经燃烧了一段时间，随时有爆炸的可能。）

（夺目、迸跳）——（指火星向前跳、向上跳，火星四溅，燃烧的速度快，时间紧迫。）

（嗞嗞）——（耀眼，燃烧得很旺）

（干涸）——（看图，说说你看到了什么——土地裂开了，没有水。）

引读：在没有水的深沟里，导火线越烧越旺，燃烧的速度越来越快——

（大火药库）——（火药库是干什么用的----装炸药，枪弹，武器库，易爆物品，而且是“大”火药库）

引读：嗞嗞燃烧的导火线居然连着市政厅的大火药库，爆炸一触即发，情况万分危急——

5、导火线继续快速地燃烧，火光冲天，请小朋友们想一想，会有什么后果？

（看图） 城市被毁、老百姓妻离子散

6、小于连和我们一样，他急得心怦怦直跳，急得像热锅上的蚂蚁，急得火烧眉毛。他努力地想着办法。

引读：

小于连断定……，这可怎么办呢？于连想下去把导火线上的火花踩灭，可是……；想用水浇灭导火线上的火花，可是……；喊人吧，可是……小于连急中生智…….

7、从这些句子中，你觉得他是一个怎样的孩子？

断定：

一种办法不行再想一种办法：

8、是啊，小于连用他的机智保住了布鲁塞尔，全城的老百姓得救了。看，美丽的布鲁塞尔风景依旧

（布鲁塞尔城的美景，配乐）

四、升化主题

完成写话

5”

1、（配乐）

课文学到这里，老师想念一首小诗给大家听，它代表了老师现在的心情。

你们一定也有很多话想对小于连说吧？学生交流

2、正是他，美丽的布鲁塞尔城保住了；正是他，才使老百姓免于苦难；正是他，才使布鲁塞尔成为欧洲最美的风景城市。让我们再一次充满感激之情来读读课文的最后一小节。

3、你们看，如今的“撒尿小孩”不仅属于比利时，也属于全世界。凡是来比利时访问的各国首脑，都要赠送一套本国特色的豪华服装，以示对这位小英雄的崇敬和关怀。几百年过去了，他现在共有6、7百件衣服，而且这个数字还在不断上升。

五、总结

老师相信，小于连的机智、勇敢将会感染着我们每一个人！

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于连（机智、勇敢）

急中生智

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火药库将要爆炸 撒尿浇灭导火线