分数混合运算教学设计模板｜教案在线预览

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《分数混合运算》教学设计镇安县米粮镇树坪小学张秘教学内容：P33例3和做一做。教学目标：1.掌握分数混合运算的运算顺序,能正确进行分数的混合运算。2.会用分数混合运算解决生活中的一些实际问题。3.培养学生认真计算、细心检查的良好习惯。教学重点：分数四则混合运算的运算顺序。教学难点：能按分数

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-28 09:52:00

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学校：镇安县米粮镇树坪小学

分数混合运算教学设计模板

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2018-04-28 09:52:00

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关键词：分数混合运算教学设计模板

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《分数混合运算》教学设计

镇安县米粮镇树坪小学张秘

教学内容：

P33例3和做一做。

教学目标：

1.掌握分数混合运算的运算顺序,能正确进行分数的混合运算。

2.会用分数混合运算解决生活中的一些实际问题。

3.培养学生认真计算、细心检查的良好习惯。

教学重点：分数四则混合运算的运算顺序。

教学难点：能按分数混合运算顺序正确进行计算。

课前准备：课件

教学过程：

一、复习导入

1.说说下面各题的运算顺序。

12×5÷8 75÷（15×6） 12÷3－2 2.回顾整数混合运算的运算顺序。

二、情境导入，理解分数四则混合运算的运算顺序

1.出示例3的场景图，学生自主列出分步算式。

学生交流，教师根据交流情况板书，并问学生是怎样想的。

2.将这两种分步算式写成综合算式。

指出：这两道算式都属于四则混合运算。板书课题。

3.独立思考，尝试计算。

想想该怎么算？让学生尝试计算。

学生计算后，问：你是按怎样的顺序进行计算的？

师生总结：分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算顺序一样。分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同：

如果只有乘除或者只有加减，按照从左到右的顺序计算；如果有加减和乘除，按照先乘除后加减的顺序计算；如果有括号，要先算括号里面的再算括号外面的。

三、典题精讲

四、练习巩固，正确计算。

1.做一做。

让学生先列出算式，说说运算顺序，再计算。

2.练一练。

（

）

学生独立完成，交流时让学生说说应用了什么运算律或运算性质，为什么要这样算？

3.练一练

两艘轮船同时从两港相对开出。甲船每小时行30千米，乙船每小时行33千米，经过小时两船相遇。两港相距多少千米？

提出要求：列综合算式解答。学生独立做题，指名板演。

集体评讲。

五、课堂小结

这节课你学会了什么？

六、布置作业

做练习七第9题、第10题。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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