解决问题教学设计

《小数初步认识解决问题》教学设计

教学设计：柳树镇中心小学 许春丽

教学内容：人教版三年下册第七单元小数初步认识解决问题

教学目标：

1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学准备：多媒体课件、实物投影

教学重难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学过程：

一、感知数学日记的用处 师：同学们你们每天都坚持写日记吗？生：预设：坚持写

师：日记不仅记录你们成长足迹，还能提高我们的写作能力，其实写日记并不是语文学科的专利。在数学学习中，我们

也可以把我们发现的数学知识，提出的数学问题等与数学有关内容以日记形式记录下来，这就是数学日记。

二、明确问题，收集信息，小组合作学习。

师：彤彤用她的数学日记向我们讲述了她一天中遇到的小数问题，让我们跟随她一起开始今天的学习吧！

师：课件出示：

（彤彤的数学日记：2018年5月23日 天气：晴

昨天我们学习了小数，今天在早餐店里，我就发现了与小数有关的数学问题，我分别记录了下来，原来小数在生活中有着广泛的应用。）

师：在早餐店里彤彤到底发现了哪些有关小数的问题？

师：根据我们以往的解决问题方法，要想帮助彤彤解决这个问题，我们首先要做什么呢？

生：（预设）多读题，找到关键的数学信息

师板书：题目读几遍，从中找关键。

师：我们还需要怎么做？

生：（预设）找到问题，再根据问题找到数学信息。

师板书：先看求什么，再去找条件。

师：我们找到了解决问题的关键，接下来该怎么办？

生：（预设）列出算式

师板书：合理列算式，准确来计算。

师：你们能把想法与组内同学分享吗？现在请同学们以小组合作的方法开始学习。

师：请学习小组汇报：（预设）

方法一：10-1.4-1.3-0.7-2.6=4元

答：彤彤的钱够吃早餐。

方法二1.4+1.3+0.7+2.6＝6元 10元〉6元

答：够吃早餐

师：大家在解决问题时，大家都能从不同的角度去思考问题，能够做到一题多解，这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？

生：我们解答正确

师：一道题的多种解法，也正是检验的好方法

师适机板书：一题求多解，互相来检验。

师：不知不觉一首儿歌就承现在我们眼前，我们来共同分享：题目读几遍，从中找关键。

先看求什么，再去找条件。 合理列算式，准确来计算。

一题求多解，互相来检验。

三、学生独立解决问题

师：从早餐店出来之后，小丽发现自己的文具不够用了，于是她又来到了文具店（课件例3情境图和例4的问题）

师：先自己读一读，说一说、你知道了哪些信息，有哪些问题。

生：梳理出题目的已知信息和问题

师：要解决这两个问题，可以怎样做？把你的想法写在独立自主学习单上。

生：（利用展台介绍自己的方法）

预设1：10－6.8＝3.2元 2.5+0.6＝3.1 元 3.2〉3.1元 答：她的钱够

2.5+1.2＝3.7元 3.2<3.7元 答：钱不够

预设2：6.8+2.5+0.6＝9.9元 9.9元<10元 答：她的钱够

6.8+2.5+1.2＝10.5元 10.5〉10元

答：他的钱够，如果换买钱就不够了。

师：在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题。现在请大家来讨论，在解决这个问题时，你们有什么收获？

预设：生：解决这个问题时，用了不同的方法

师：如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。而同学们用了不同的方法，也以相互检验。

创设情境练习

1、课件出示：盼了一天终于盼来了下午的科学课，课上老师让我们测量鱼池水深，你知道水深吗？

生：解答

师：鱼池太浅不适合鱼的生长，所以为了鱼的生长，水都会很深，我们可千万不要到鱼池里玩耍，珍爱生命、远离鱼池。

2、在放学回家的路上，彤彤路过一座小桥，（课件出示图片）

师：桥为什么踏陷了？

生：这辆车超重了

师：超重了多少吨？

生：解答

师：你能给司机叔叔提一个合理化建议吗？

1生预设：20-14.5=5.5（吨）9.7-5.5=4.2(吨) 答：我建议司机卸下4.2吨货物

师：我们要注意道安全不要破坏公共设施。

3、师：吃过晚饭后，妈妈在给彤彤测量身高。彤彤知道了自己的身高是145.3厘米时，她笑了！你知道彤彤为什么笑了！

年龄（岁）

身高（厘米）

7岁

8岁

9岁

10岁

11岁

124.1 132.4 135.4 140.2 145.3

生预设：因为她长高了所以彤彤笑了

师：你还想知道哪些数学信息？

生预设：每个年龄段分别长高了多少厘米？生：独立解答

师：彤彤把今天妈妈给她测高的事情记录在了数学日记中，她这样写到（播放课件）：日期：5月23日

天气：晴

在体育健康课上，老师给我测量的身高是145.3厘米。看到这个数据，我非常高兴！我又长高了！我是祖国的未来，我是祖国的希望，我要拥有健康的体魄，努力学习！早日成为祖国的栋梁！（播放歌曲：走向复兴）师：你们是祖国的未来！祖国的希望！就如梁启超先生在《少年中国说》中所讲：少年强，则国强。少年智，则国智。