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实验小学公开课教学设计课 题观察物体（二）学科数学教师尚颖教学1.通过操作，了解不同方向观察组合图形看到的形状同。目标2.通过书空等手段发展学生的空间观念。3.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。4.在操作中，发展合作意识。培养学习数学的情感。重、了解从不同方向观察多个正方体组合而成的图形所
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解决问题板书设计及意图
未知
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关键词：解决问题板书设计及意图
正文
实验小学公开课教学设计
课 题
观察物体（二）
学科
数学
教师
尚颖
教学1.通过操作，了解不同方向观察组合图形看到的形状同。
目标
2.通过书空等手段发展学生的空间观念。
3.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。
4.在操作中，发展合作意识。培养学习数学的情感。
重、了解从不同方向观察多个正方体组合而成的图形所看到的不难点
同形状。
教学学具：每人四个小正方体,10个边长3厘米的正方形
准备
教具：6个正方体平面图，及10个边长10厘米的正方形及12个磁力扣、课件等
一．
板书课题，由观察一个小正方体切入本课：
1.
一个正方体有几个面？分别是什么？
教
2.
最多我们能一次看到物体的几个面？
这节课我们就来研究由多个小正方体组合图形的一些知学
识。
二、板书课题
过
三、活动过程：
（一）观察两个小正方体组合的图形
程
1、动手摆
①说摆法
②小组活动（多种摆法）
③汇报展示
④根据老师的描述，闭眼说出它的正面、上面和左面的图
形。
2、观察：
逐一汇报每个图形看到的三个面并板书、板演
3、训练学生按列说看到的图形。
4.快训。
（二）用同样的方法学习观察由三个小正方体摆出的
的组合图形
教
学
过
程
1、动手摆
①说摆法
②小组活动（多种摆法）
③汇报展示
2、观察：
3、快训。
（三）老师这有一个考眼力的题，如果给你出示图形的两个面所看到的图形，你能找到缺失的这个组合图形的全貌吗？
那要知道我们摆出的由四个小正方体组合的图形，我们至少要知道物体的几个面才能摆出来？
（四）组织学习由四个小正方体组合的图形
1、动手摆
①说摆法
②小组活动（多种摆法）
③汇报展示
2、观察：
逐一汇报每个图形看到的三个面并板书、板演
3、训练学生按列说看到的图形。
4.快训。
四、练习：
1、给了组合图形的两个面，你能找到老师缺失的那个立体图形吗？给了你正面呢？你能找到吗？
要确定组合的立体图形，至少要知道几个面的形状？
2、看一看，说一说：
教
学
过
程
3、下面从不同的位置观察同一个物体看到的图形，请你把
它摆出来。
教
学
反
思
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- 上传时间： 2018-04-29 17:07:00
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关于本教案的常见问题
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