解决问题课堂实录及点评｜教案在线预览

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解决问题----行程问题教学设计教学目标：1、认识行程问题中的三个量。2、理解速度的意义和简便表示方法。3、能发现速度、时间、路程三者的关系，并利用这个数学模型解决实际问题。教学重点：①速度概念、速度简便表示法②速度、时间、路程三者的关系教学难点：速度的意义和简便写法。教学过程：一、激趣引入同学们，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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学校：博白县东平镇合江中心小学

解决问题课堂实录及点评

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关键词：解决问题课堂实录及点评

正文

解决问题----行程问题

教学设计

教学目标：

1、认识行程问题中的三个量。

2、理解速度的意义和简便表示方法。

3、能发现速度、时间、路程三者的关系，并利用这个数学模型解决实际问题。

教学重点：

①速度概念、速度简便表示法

②速度、时间、路程三者的关系

教学难点：

速度的意义和简便写法。

教学过程：

一、激趣引入

同学们，人的生活离不开衣食住行，前面我们学习了生活中的物价问题，今天我们一起来学习有关“行”的问题。通常公路上行驶的汽车和自行车，你们觉得谁快谁慢？为什么会有快慢之分呢？（速度）

到底什么是速度？速度与时间、路程之间有什么样的关系呢？这节课我们就一起来研究行程问题。（边说边板书）

二、出示学习目标（课件显示）

三、探究展示：

（一）组织探究

1、探究速度的意义和写法，速度、时间、路程之间的关系。

师：好，请同学们现在打开课本53页，自学例5。独立思考下面两个问题：

（1）什么叫做速度？速度还可以怎样表示？

（2）通过完成例5，你能发现速度、时间与所行的路程之间有什么关系吗？

（3）小组内交流自己的看法和合作完成导案

速度、时间和路程的关系：

（二）组织学习成果展示：

1、哪个小组愿意上来汇报速度的意义和写法？

2、生生互动，让听汇报的学生提出自己的疑问。

3、哪个小组上来汇报一下速度、时间和路程之间的关系？

四、质疑点拨：

好啦，通过同学们的学习、汇报和相互之间的质疑，我们知道了什么是速度和速度的简便写法。（结合课件小结）：

1、像这些每分、每秒、每小时等单位时间内物体所走的路程叫做它的速度。

2、速度的简便写法可以用一条斜线把它分成两部分，左边是路程，右边是时间单位。这样表示一个物体的运动速度既简明又清楚。

另外，我们还知道了速度、时间和路程之间的关系：

3、速度、时间和路程的基本关系是：速度×时间=路程。

五、达标检测：

（一）测评练习：

1、测评学生对速度的简便写法。

（1）课件出示。

（2）课件揭示答案，让学生自己批改。并用手势表示自己的对错。并作简单的评价。：

师：第一个问题，通过写这些速度，你认为谁的速度最快？为什么？

第二个问题，你认为声音的速度快还是光的速度快？你是怎样知道的？

2、应用数学模型。

（1）课件展示课本55页第9题。

（2）说一说解题过程。然后提问：这三道题有什么关系，你们发现了什么规律？

3、解决问题：

聪明题：从广州到南宁的路程约1000千米，一辆长途客车从广州出发用了3小时行了300千米，照这样的速度这辆长途客车还要行多少时间才能到达南宁？

六、布置作业

完成目标测评中本课时的习题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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