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整理和复习名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：整理和复习名师教学设计2

正文

文山市第一小学教学常规资料

文山市第一小学教学设计

科目

课题

数学

年级班级

二（2）班

设计人

夏天丽

执教人

课时

夏天丽

1课时

第二单元

整理和复习

1.知识目标：结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。

教学目标

2.能力目标：解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受除法在生活中的作用。

3.情感态度目标：养成仔细观察、认真思考的好习惯。

教学重点

能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。

教学难点

明确平均分的两种分法的联系与区别。

教学准备

教学课件ppt、课堂练习本、小木棒

活动设计

知识要点教学语言提炼

教学流程

课件页码与知识点

引导回顾“平均分”、“用2〜6 的谈话:这一单元我们学***均分”“用2〜6 的乘法口诀求一、整理请同学们回忆一乘法口诀商”以及“用除法解决实际问和复习（5第1页

下，本单元我们学习了求商”以有关什么的知识？

题”。这节课我们就对这部分知分钟）

及

识进行整理和复习。板书：整理、“用除法解决实际问题”

和复习

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

文山市第一小学教学常规资料

1、师：什么是平均分？（每份分得同样多）用自己的方式举例说一说。

（9根小棒分3份，每份31、举例说明“平均分”根，是平均分；我画了两组圆，“平均的含义

每组6个，是平均分。）

分”、“除2、写算式，说除法各部二、加深2、师：根据自己的例子，分名称

除法含义写出除法算式，并指出被除数、第2－法算式中的认识

各部分的

3页

除数和商。以此我们可以得到：

名称”

（约10被除数÷除数=商

（教师板分钟）

书）。为什么9÷3＝3只有一个

算式？（因为份数和每份数都是3）说一说（9÷3＝3；12÷2＝6 ；12÷6＝2）每个算式表示的意义。

3、师：复习2～6的乘法口诀

将下面的乘法口诀补充完整。

三、整理用2～6的乘法口第4－诀求商的6页

除法算式(约10分钟) 用2〜你能轻松地说出用任意一6 的乘1、复习2～6的乘法口句

口诀计算的乘法算式和除法口诀求诀

法

商

2、巩固用乘法口诀求商

算式么？试一试。

4、师：谁来根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式？你有什么发现？（我发现：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！）

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

文山市第一小学教学常规资料

教师小结：计算除法时——运用乘法口诀求商又快又对。

5师：什么时候能用到口诀呢？看谁算得都对。

第7－四、运用9页

所学知识解决问题

（约10分钟）

1、师：列式计算。老师念题目上，想好的举手回答。

2、解决问题：（1）、听老师读一“用除法学生独立思考，解读，你知道了什么？（2）、能列解决实际决问题，再指名回答，出算式吗？（3）、为什么用除法问题”

集体订正

算？怎样算的？（4）、解答正确吗？

3、辨析练习，解决下面的问题。

4、小结:不是所有的题目都是用除法计算，要根据实际情况选择恰当的方法计算。

四、课堂小结（4分钟）

本单元结束了，你想说些什么？（学生反馈）

整理和复习

五、板书设计

平均分

被除数÷除数=商

运用乘法口诀求商

解决问题

七、点评

八、反思

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

资料摘要

整理和复习名师教学设计2

整理和复习名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3336

配套课件

整理和复习PPT课件课堂实录

整理和复习PPT课件和公开课教学设计模版

整理和复习PPT及配套教案板书设计

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整理和复习PPT课件和公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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