21 可爱的西沙群岛教案设计（一等奖）

21、可爱的西沙群岛

主备课人：郭艳红

第二课时（总课时数：3）

学习目标：

1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语，有感情地朗读课文。

3、了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。

教学重点：难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学方法：情景教学法自主合作探究教学法

教学过程：

一、教学目标

理解课文。

二、教学重点、难点

了解西沙群岛的美丽和富饶。

三、教学过程

一、复习导入

指名按自然段读课文，检查复习。

（二）出示导学提示

1、读第1自然段，思考：本段共有几句话？各是什么意思？

2、读第2自然段，思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？

3、读第3自然段，思考；本段有几句？介绍了海底的哪几种动物？

（一）自主学习

出示地图。

（1）从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛所在的地理位置。

（2）讨论什么是“海防前哨”？为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”？

“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨。

（二）交流展示

指名回答：海水的颜色

西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。

（三）精讲点拨

1、什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？

“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教师借助这两个问题引导学生抓住重点词语，联系课文内容，理解句意。让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。

2、本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？

(本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。经过讨论，要让学生弄清这三句话之间的关系。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。) （四）有效练习

（1）因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以______________。

（2）西沙群岛一带的海水五光十色，是因为________________。

三、小结

（1）提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的？

（2）学生回答，教师归纳。

经过讨论，要让学生从中掌握用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是什么意思？接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的？最后要知道句与句之间是怎样连接的？归纳起来应做到四知道：

一知道有几句

二知道句意

三知道怎样写

四知道句间联系。

四、出示导学提示二

1、默读第4自然段，用“‖”给本段分为三层，思考：每层的意思是什么？

2、读第5自然段，这段话共有几句？介绍的是什么？

3、读第6自然段，思考、讨论：这段话共有几句？围绕什么意思写的？

（一）自主学习

第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多

第2句采用排比的句式连用四个“有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。

第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清，形象地写出鱼多的程度，“一半是水，一半是鱼”。在教学过程中要让学生懂得“一半是水，一半是鱼”，是说西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半，作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。

（二）有效练习

（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

（2）有的________；有的________；有的________；有的________。

（3）________鱼多得________。

（4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里________________。

朗读课文，练习背诵。

（三）拓展延伸

练习朗读。

可采用教师领读，学生齐读的方式进行，增加课堂练习的趣味性。