解决问题教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

认识时间——解决问题教学目标：1. 使学生学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。2. 使学生学会用排除推理解决问题。3. 使学生感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：能合理推测事件发生的时间。教学难点：用排除法解决问题。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 16:34:00

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学校：岩泉镇中心小学

解决问题教学设计及课堂实录

未知

2018-05-24 16:34:00

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关键词：解决问题教学设计及课堂实录

正文

认识时间——解决问题

教学目标：

1. 使学生学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。

2. 使学生学会用排除推理解决问题。

3. 使学生感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点：能合理推测事件发生的时间。

教学难点：用排除法解决问题。

教学过程：

一、导入

1、课件出示一组钟面（时间分别为6:30、7:40、9:35、11:30），先请学生读出钟面上的时间。

2、请同学们按照时间的先后顺序排一排。

3、今天，我们就接着用之前看时钟的时间来解决一下生活中的时间问题。（板书课题：认识时间——解决问题）

二、教学互动，探索新知

1、呈现主题图

师：明明和她的好朋友芳芳也和大家一样，有时间观念，懂得安排时间，他们在星期天也有他们的时间安排呢，我们一起来看一下。

（1）观察图片，你知道了什么? （2）启发学生将条件和问题完整地说一说。

2．归纳推理思路

（1）小组合作分析解题思路

时间

7：15 7:45 9:00 9:15 10:30 10:50 活动

锻炼做完作业

看木偶剧

①直接推理法。

学生回答后教师小结：由主题图中的信息，确定踢球的范围，踢球在做作业之后，在看木偶戏之前，也就是踢球的时间在9:00后，在10:30前。所以，从表格列举的连续时间来看只有9:15符合要求。

②排除法。

学生回答后教师小结：因为9:00明明才做完作业，做完作业才去踢球，表格中的7:45在做完作业之前，不可能去踢球，所以这个时间可以排除。因为明明10:30要去看木偶戏，所以10:50这个时间也可以排除。因此，踢球的时间只能是9:15。

（2）检验

师：你的结论正确吗？

三、巩固练习，深化理解

1、选择

师：小红是个勤劳的孩子，她利用周末帮助妈妈去摘西红柿，请同学们帮助她选择正确的时间。

2、合理安排一下自己的一天。

四、课堂总结

说一说你的想法。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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