● 了解你的好朋友主要内容及教案内容

1、使学生能应用简单数据收集、整理的方法和经验，解决“了解好朋友”情况的问题，进一步学会应用并熟悉调查收集、分类整理数据的方法，能说明收集、整理数据获得的信息和体会。

教学目标

2、使学生经历收集、整理、分析数据的过程，体会一些实际问题要收集数据。

3、使学生在活动中体验通过获得数据解决简单实际问题的过程，初步体会教学方法在日常生活中的应用，逐步产生学好数学的积极性。

重 点

收集、整理、分析数据的应用。

难 点

收集、整理、分析数据的应用。

教学准备

每位学生准备一份调查、整理用的表格。

教学过程（教学环节、知识点落实）

一、活动一：了解什么，提出问题

1.

倾听歌曲，想起朋友。

让学生倾听歌曲：找呀找呀找呀找呀找，找到一个好朋友……

提问：这首歌里，小朋友找什么呀？

引导：在我们的生活里，每个人都有自己的好朋友。小朋友你有好朋友吗，你的好朋友里都有哪些同学呢？先想一会，待会告诉大家。

交流；你的好朋友有哪些同学？（指名几位学生说一说）

2.

提出问题，感受需要。

引导：你觉得对好朋友还有哪些方面不了解呢？比如，他喜欢什么电视节目，他最喜欢吃的食品是什么，他最喜欢什么颜色，他会跳绳、游泳、打乒乓球吗，等等。你还有兴趣想知道他的哪些情况？把你的想法说给大家听一听。（学生交流，教师板书几个项目，如身高、体重、生日、有没有蛀牙、最喜欢的水果、会不会打乒乓球、最喜欢的颜色、家里几口人、有没有去过北京、经常旅游吗，等等。）

启发：要了解这些情况，你需要怎么做呢？

指出:想知道好朋友的这些情况，我们需要去调查、记录、分类整理好朋友的情况，看看会打乒乓球的有哪些人，会游泳的由哪些人，喜欢看动画片的有多少人，等等。今天小朋友可以先确定你想知道的内容是什么，再一起来调查记录，了解你的好朋友，好吗？（板书课题）

二、活动二：实际调查，收集数据

1.

讨论方案。

启发:小朋友，你有好多好朋友，你想调查哪几位呢？准备怎样去调查、记录，才能了解到想要知道的情况呢？同桌讨论。

交流:你想了解几个好朋友，那怎样去调查、记录呢？

引导：要去调查几个好朋友的情况又要调查不同方面的情况，可以列表格去调查。你知道表格表示的意思吗？

出示调查表（见教材第98页）让学生明白表示的意思：左边要填写好朋友的姓名，右边是调查的内容；表里已经有两项调查内容，空格里还可以填写两项想调查的内容，想调查的内容。

2.

调查记录。

（1）

讨论：我们用这张表去调查记录你好朋友的情况时你觉得要注意什么？同桌讨论。

交流：谁来说说调查时要注意什么？

指出：调查时要一个一个的去问朋友；要按表格上的内容一项一项提问，对每个有朋友问的问题应该是一样的；得到答案后要及时的准确记录下来。

（2）提问：小朋友的调查表都准备好了吗？要注意的问题都明白了吗？同桌说说你要怎样准备。

学生实际调查，教师巡视、指导、帮助，观察调查进展。

三、活动三：分类整理

1.

交流调查资料，感受需要分类整理。

引导：说说你调查的材料里有几人会打乒乓球，有几人不会打乒乓球；他们最喜欢的颜色有哪些，各有几人。

还有调查的什么，知道了每类结果的人数吗？说说你调查的情况。

启发：看小朋友要一边记录一边再数人数来介绍，停麻烦的。有什么好办法吗？你觉得记录的这些情况怎样就能看的很清楚？

2.

分类整理。

（1）

引导交流：分类整理就能很清楚、很方便的看出各有几人，那最喜欢的颜色可以先怎么样分类，然后整理？会不会打乒乓球怎样分类？

其余的内容你怎样分类？

（2）

请按照书上99页的表格分类，把你得到的记录分类整理，用自己的方法表示出来。

学生整理，教师巡视、指导、帮助。

选择1-2份整理展示。

交流：你是怎样分类的？你的整理方法是怎样的？

四、活动四：回顾反思，收获成果

1.

引导回顾，交流结果。

回顾交流：通过调查、整理，你调查的情况得到清楚的结果了吗？

根据你的调查和整理的结果，你还能想到什么？

2.

活动反思。

引导：回顾一下。今天的活动解决的是什么问题？是怎样解决的？

那你对数据的调查收集和分类整理有哪些认识？

小结：为了好朋友相关情况，我们根据自己的需要，设计了调查表，对一些好朋友一个一个的调查、记录，再通过整理很清楚的了解了好朋友的一些情况。