解决问题第二课时教案

4.4.14 小数的意义和性质的整理复习（一）

日期

主备人

副备人

班级

姓名

【学习目标】

1.通过整理，能形成较为系统的认知结构。

2.加深对小数的意义和性质的理解。

【学习过程】

一、知识回顾

1.回忆本单元所学知识，完成下面的表格。

2.想一想，写一写。

二、专项训练

1.填空。

（1）0.1里面有( )个0.01；10个0.001是( )。

（2）10个0.1是( )； 0.1里有( )个0.01。

（3）把1.8扩大100倍是( )；把( )缩小100倍是0.021。

2.判断（对的画“√”，错的画“×”）

（1）小数的位数越多，这个小数越大。 （ ）

（2）大于0.57而又小于0.59的数只有0.58。 （ ）

（3）把2．345扩大1000倍，只要把小数点向右移动三位。

（ ）

（4）2．98保留一位小数是3。 （ ）

（5）在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变。 （ ）

（6）一个整数的末尾不管有几个0，读数的时候只读一个零。（ ）

3.想一想

（1）把下列每行中的小数去掉一个后，每组数是有规律的，圈出去掉的

小数，然后结合学过的知识说说，你发现了什么？

1．3 3．1 3．01 3．001 6．3 6．30 6．0 6．300 80．2 8．02 0．802 4．105 5．72 10．01 2．75 7．52 我的发现：

三、课堂达标

1.填一填

（1）小数部分最大的计数单位是（ ）。

（2）4．2里面有（ ）个1和（ ）个0．1。

（3）比1小的小数，它的整数部分一定是（ ）。

（4）大于7小于8的小数有（ ）个。

（5）2个10和9个0．001组成的数是（ ）。

（6）3．6是（ ）个0．1，0．36是（ ）个0．01。 2.解决问题。

100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?10000千克稻谷可出大米多少千克? 四、课外拓展

一位会计在结帐时发现帐面上多了10．35元，经检查，是把一笔钱数的小数点点错了一位。记错了的这笔款实际上是多少钱？

【学习评价】 自评

师评

4.4.15 小数的意义和性质的整理复习（二）

日期

主备人

副备人

班级

姓名

【学习目标】

1.能掌握小数和复名数的改写和求小数近似数的方法。

2.能掌握改写以“万”或“亿”作单位的数的方法。。

【学习过程】

一、知识回顾

1.回忆本单元所学知识，完成下面的表格。

填一填。 ( )进率 低级单位的数 高级单位的数

小数单位的换算 （ ）

高级单位的数 低级单位的数

用“万”作单位，只在（

）位后面点上小数点，

再写上（

）字。

（较大数）改写

用“亿”作单位，只在（

）位后面点上小数点，

再写上（

）字。

求一个小数的近似数用（ ）的方法。

2.想一想，写一写。

二、专项训练

1.在下面各题的（ ）里填上适当的数。

45厘米

＝

（ ）米 2040千克

＝（ ）吨 1.32米

＝（ ）厘米 6.5吨

＝

（ ）千克

2米4厘米

＝（ ）米 3平方米5平方分米＝（ ）平方米 2.按要求做题。

（1）3.054 ≈ （保留一位小数）

20.0463 ≈ （精确到百分位）

0.082 ≈ （保留一位小数）

12.5133 ≈ （精确到百分位）

（2）

光每秒传播299792千米，约是 万千米（保留一位小数）

三、课堂达标

1.填一填。

950米

＝

（ ）千米 3560千克

＝（ ）吨

0.56吨 ＝

（ ）千克 4米35厘米＝

（ ）米

1.4平方米

＝（ ）平方分米 40.7分米

＝（ ）米

360平方米

＝（ ）公顷 1.32千克 ＝

（ ）克 2.把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

2468000000＝ 895420000＝ 1350000＝ 4376000000 ＝ 553210000 ＝ 3310000 ＝

3. 按要求做题。

4.072≈ （精确到十分位）

30.0582≈ （保留两位小数）

4.一个数先扩大100倍，又缩小10倍，这时正好是8，求这个数。

四、课外拓展

绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com把一个小数先扩大10倍，再缩小到新数的1000，然后再扩大100倍，最后,再缩小到新数的10是1.85。原来这个小数是多少？ 11

【学习评价】 自评

师评