数花生教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。2.体会数位、基数、序数的意义。3.初步感受一列数蕴含的规律。教学重点:会认、会读、会写100以内的数。教学难点:会认、会读、会写,用不同数法数出100以内的数。教学准备:一包花生米PPT养成教育训练点:培养学生按序数数的习惯。

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-05-31 21:20:00

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学校：界首市舒庄中心小学

数花生教学教案设计

未知

2018-05-31 21:20:00

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关键词：数花生教学教案设计

正文

教学目标:

1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。

2.体会数位、基数、序数的意义。

3.初步感受一列数蕴含的规律。

教学重点:会认、会读、会写100以内的数。

教学难点:会认、会读、会写,用不同数法数出100以内的数。

教学准备:一包花生米PPT

养成教育训练点:培养学生按序数数的习惯。

教学设计

一、创设情境。

小朋友,今天你们是不是带了花生呀?我们来数一数自己带了多少花生好不好?

二、探索新知。

学生自由数

1、交流,你是怎么数的。

2、全班汇报。

数数方法:1个1个数,2个2个数,5个5个数,10个10个数。给与予评价。

三、巩固新知

1、数一数(第23页第一题)

再数一数(用刚刚汇报的多种方式都试着数一数)

2、圈一圈(第23页第四题)

再用圈一圈的方式完成第四题

3、在下面各数的后面,连续数出五个数来。(第23页第三题)二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

4、接力赛,生生练习:

小组一人报前面三个数字,另三个人接着说

生练习:

34、36、38、()、()、()、();

20、30、40、()、()、()、();

45、50、55、()、()、()、();

22、32、42、()、()、()、();

5、晴天和多云各有多少个,说说你怎么数的,看谁数的快。

四、小结

这节课我们学习了什么内容? 你有什么收获吗?

教学反思:

100以内的数,学生1个1个,5个5个,10个10个数起来比较容易,对2个2个的数法就有点困难了,大部分学生不能流利地从1到100两个两个数下来。不过我觉得这是一个过程,慢慢地,数的多了,孩子自然就会了。课后第5题,本来是想让学生找出规律,先10个10个数,不够10个时在1个1个数完,结果好多学生都是用自己喜欢的方法,如5个5个数,2个2个数等,我认为也可以,只要学生能有序的、准确地数出它们的数目就可以。

关于本教案的常见问题

Q：数花生教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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