中国共产党的宗教工作基本方针PPT配套优秀教学设计内容

《中国共产党的宗教工作基本方针》教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

1、了解我国的宗教状况，

2、知道党的宗教工作基本方针的内容

3、区分正常的宗教活动和迷信活动、邪教

4、从国家和公民两个方面理解对待宗教的措施

二、过程与方法

1、通过探究、分析提高学生辩证地看待问题的能力；

2、通过生活现象上升到理论政策提高学生理论联系实际的能力。

三、情感、态度价值观目标

1、帮助学生认识我国宗教政策的正确性；

2、自觉反对迷信活动，抵制邪教，明辨宗教问题的是非；

3、弘扬科学精神,树立科学的世界观，科学对待宗教。

【教学重点】

全面正确地理解我党的宗教工作基本方针

【教学难点】

积极引导宗教与社会主义社会相适应。

【学法指导】

本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用引导探究式的教学模式，学生带着问题去学习。

1、自主学习法。通过课前收集材料，预习，课堂自主学习，体现学生的主体地位，提高自学能力。

2、读书指导法。通过设计问题，学生带着问题阅读教材，独立思考并解决问题。

【教法及策略】

1、直观演示法。用多媒体展现图文资料，使教学更加直观、感性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、情境教学法。通过具体情境，让学生在学会正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。

3、问题探究法。通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，

培养学生的辨证思维能力，同时发挥了教师的主导作用。

【课前准备】

教师:搜集与整理生活中的宗教现象和热点材料，并制作课件。

学生:将学生分为三个小组，分别搜集我国的宗教状况，相关的法律，以及查找我国公民信教的原因，组长整理资料。

【课时安排】1 课时

【教学过程】

（一）：复旧导新。

回忆我国的民族政策，民族和宗教密不可分。展示巴黎圣母院失火的图片，导入新课

内容：中国共产党的宗教工作基本方针

（二）组长展示资料，学生交流。

视频：我国的五大宗教图片

一、

我国的宗教概况

展示资料：我国有五大宗教，现有宗教信徒1亿多人。宗教团体3000多个，宗教院校有74所。宗教有爱国的传统。

问：怎样看待宗教？

教师归纳：宗教相信上帝或神灵主宰一切，是唯心主义世界观。

问：人们为什么信仰宗教？

组长发言，

教师归纳：民族传统、家庭因素、生活压力、周边环境影响。

（三）合作探究、精讲点拨。

二、全面贯彻党的宗教工作基本方针

创设情境，激发学生兴趣，更好的自主探究、学习本课内容。

“西藏信教者家中设有小金堂和佛龛以及穆斯林麦加朝觐是否符合宗教信仰自由政策？”

学生阅读教材，找出宗教信仰自由政策的地位、内涵、内容、实质。组长从法律的角度分析原因

1、实行宗教信仰自由政策

教师引导：国家保护正常的宗教活动，而非一切宗教活动。宗教活动必须在宪法、法律、政策允许的范围内进行；坚持政教相分离原则；实行教育和宗教相分离；任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传，不得到宗教活动场所外传教或散发宗教资料。总之，公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须履行法律规定的义务。

思考：这体现了第一单元的什么原则？判断：哪些行为属于正常的支教活动？（略）

2、依法管理宗教事务

（1）内涵：指政府依法对涉及国

家利益和

社会公共利益的宗教事务进行管理。

（2）目的：保护合法，制止非法，打击犯罪，抵制渗透。

思考：国家依法管理宗教事务与宗教信仰自由矛盾吗？（略）

多媒体展示图片：天安门自焚事件受害者陈果的资料

探究活动：邪教是不是宗教？其实质是什么？

（不是。秘密结社、崇拜教主、宣扬末世论、思想上控制教徒、聚敛财富、反抗社会、残害教徒身心是一切邪教的共同本质。其实质是反人类、反社会、反科学。）

师生活动：区别宗教活动与封建迷信活动的区别和相同点

教师：美国曾对我国的宗教政策说三道四，我国外交部发言人说：“中国宗教状况怎么

样，中国人最有发言权，不需要美方指手画脚”这体现了我国宗教的什么原则？

3、坚持独立自主自办的原则

教师引导：宗教事务是我国内政，不容干涉。我国宪法规定：“宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。”任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。

展示：2018年全国宗教工作会议在京举行，***发表重要讲话。学习讲话的内容，找出重点信息：支持我国宗教坚持中国化方向，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，

4、坚持我国宗教的中国化方向，积极引导宗教与社会主义社会相适应

（1）原因：是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国宗教自身的要求。

（2）要求：两个要求，两个支持。

教师：区别社会主义和社会主义社会的区别，使学生明白引导宗教与社会主义社会相适应，而非社会主义。举例说明宗教的作用具有二重性。（积极方面：劝善；消极方面：阻碍科学的发展）

三、弘扬科学精神（如何对待宗教问题）

（1）国家：贯彻宗教信仰自由政策；宣传教育

（2）公民：提高素质，树立正确的三观

课堂小结，当堂检测（选择题）。

由学生小结，教师进行补充。课堂做习题，加深理解。

课后作业: 1.

走近村镇（社区），调查村民（居民）的民族和宗教信仰状况。

2.

共产党员和共青团员能否信教？为什么？

【板书设计】

一、我国的宗教概况

二、全面正确地理解我国的宗教政策

1、实行宗教信仰自由政策

2、政府依法管理宗教事务

3、坚持独立自主自办的原则

4、坚持我国宗教的中国化方向，积极引导宗教与社会主义社会相适应

三、弘扬科学精神

1、国家

2、公民

【教学反思】

教育家朱熹说：“读书无疑者需教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地

引发学生兴趣，促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。在这一课时中教师不断地通过设疑、释疑、解惑，然后引导学生从多角度思考问题，加上老师的归纳，不仅使学生明辨是非，而且拓展了学生的思维空间。