中国特色社会主义政党制度教学设计第一课时｜教案在线预览

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《坚持党对一切工作的领导》教学设计邢台市第十九中学高一年级郭建明一、教学内容来源：人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修二《政治生活》第六课和党的十九大报告二、教学对象：普通高中一年级学生三、教学目标：1.政治认同：通过学习坚持党对一切工作的领导的原因使学生更加认同这一要求。2.科学精

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所属课文：中国特色社会主义政党制度

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2019-08-04 22:24:00

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学校：邢台市第十九中学

中国特色社会主义政党制度教学设计第一课时

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2019-08-04 22:24:00

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关键词：中国特色社会主义…教学设计第一课时

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《坚持党对一切工作的领导》教学设计

邢台市第十九中学高一年级郭建明

一、教学内容来源：

人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修二《政治生活》第六课和党的十九大报告

二、教学对象：

普通高中一年级学生

三、教学目标：

1.政治认同：通过学习坚持党对一切工作的领导的原因使学生更加认同这一要求。

2.科学精神：通过分析坚持党对一切工作的领导的内在逻辑，培养学生的逻辑思维能力。

3.法治意识：通过了解党的领导地位已被载入宪法，增强学生的法治意识。

4.公共参与：通过回答如何坚持党对一切工作的领导的问题，提高学生参与实践的意识和素养。

四、教学重点：目标1、4 五、教学难点：目标2 六、教学步骤：

1.激趣导入

⑴通过播放歌曲《没有共产党就没有新中国》和展示***所做十九大报告引言导入课题：《坚持党对一切工作的领导》。

⑵展示内容提要，即回答两个问题：为什么要坚持党对一切工作的领导？怎样坚持党对一切工作的领导？

2.新知学习一：为什么要坚持党对一切工作的领导？

⑴运用讲授法和设问法，阐明坚持党对一切工作的领导的第一个原因：这是由党的性质决定的。

⑵运用自主探究法，让学生自己从材料中得出结论：坚持党对一切工作的领导是历史和人民的选择。

⑶运用合作探究法，让学生从材料中得出结论：坚持党对一切工作的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证。

3.新知学习二：怎样坚持党对一切工作的领导？

从坚持党对一切工作的领导的三个原因推出两个角度，顺理成章地提出措施。

4.情感升华：党在我心中，永远跟党走！

⑴抢答：青少年学生应如何坚持党对一切工作的领导

⑵齐呼：党在我心中，永远跟党走！

附：本课特色亮点和成效

1.本课最大的亮点就是十分重视逻辑生成。首先，成功地运用逻辑推理的方法讲清党的性质决定党领导一切。其次，成功地通过自主探究让学生自己从材料中总结出历史和人民选择了党。第三，成功地通过合作探究让学生一起从材料中归纳出没有共产党就没有新中国的繁荣富强。第四，成功地让学生知道了根据原因提措施的思路。逻辑的力量是无穷的，经过这番合乎逻辑的生成训练，必然使学生对党领导一切产生深入骨髓的认同感。

2.本课目标明确，重点突出，贯彻了新教学理念，教学步骤一气呵成，方法运用得当。问题设计紧扣学生学习成长，引用材料科学规范，图文并茂，音视并用，富有情感感召力。在创造性地展示***新时代中国特色社会主义思想方面进行了有益探索。

3.从学生谈“自己如何坚持党对一切工作的领导”的环节中发言的踊跃程度和课后许多学生咨询怎样入党的情况来看，本节课取得了良好的思想教育实效。

关于本教案的常见问题

Q：中国特色社会主义政党制度教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中国特色社会主义政党制度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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