第二节 参与旅游环境保护PPT配套教学设计内容

第二节

参与旅游环境保护

【教学目标】

1、通过图片和学案中资料I、教材中的案例，认识旅游者自身行为对旅游环境的影响，特别是负面影响，包括对旅游资源和旅游地自然环境、社会环境的破坏。

2、通过教材中的阅读材料，学会按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，为保护旅游资源和环境尽力。

3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。（课标P7）

【教学重点】旅游者自身行为对旅游环境的负面影响

【教学难点】如何做个生态旅游者

【教学思路】

1、以学案导学的形式将自主学习、探究学习、合作学习的新课程教学理念落实到课堂中。

2、让学生体验知识的生成过程。

【教学过程】

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情景导入先思考

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素有海上花园之称的鼓浪屿，面积只有1.78 km2，而在2016年五一假期期间，游客17.2万人，超出最佳游客量的数倍。鼓浪屿的万国建筑和异国风情，以及特有的浪漫的小资情调是需静下心来慢慢体会的，像这样除了留下人挤人的印象外，还能带走什么？游客也给这里留下了堆积如山的垃圾。一天垃圾量就高达几十吨，是平常的数倍，创历史新高。

思考探究：旅游会产生哪些环境问题？

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基础知识要记牢

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1．旅游者合理行为的意义

(1)有利于保护旅游区的自然环境和人文环境。

(2)有利于旅游区的文化建设。

2．旅游中的环境问题

(1)环境破坏：破坏动植物资源；影响旅游环境。

(2)环境污染：主要有大气污染、固体废弃物污染和水污染。

(3)对正常社会秩序的冲击。

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重点难点掌握好

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图示法理解旅游环境问题、成因及危害

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应用体验不可少

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1.读漫画，图中反映了旅游活动中的(

) A．旅游环境污染

B．旅游活动对动植物的破坏

C．旅游活动对文物古迹的破坏

D．对正常社会秩序的冲击

2．在旅游活动中，旅游者表现出的不文明行为和对环境的破坏主要表现为(

) ①乱丢废弃物，造成对环境的污染

②在文物古迹上乱刻、乱画，造成对文物古迹的直接破坏

③在有草地的地方绕过草地继续观光

④遵守旅游规则，有秩序地旅游观光

A．①②

B．③④

C．②③ D．①④

3．下列属于旅游环境污染的是(

) A．滥伐林木 B．乱挖草皮

C．大气污染 D．捕杀珍禽异兽

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情景导入先思考

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2016年6月18日到8月底的三个月里，是邛崃南宝山高山生态蓝莓采摘的最佳时节，同时，“2016南宝山高山生态蓝莓旅游节”也正式开幕。

思考探究：什么是生态旅游？

提示：生态旅游是具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。

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基础知识要记牢

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1．生态旅游的概述

(1)定义：具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。

(2)特点：认识自然、保护生态环境。

(3)功能：观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育等。

2．生态旅游的产生

是人类认识自然、重新审视自我行为的必然结果，是经济发展、社会进步、环境价值的综合体现。

3．生态旅游的要求

旅游者约束自己的行为，保护旅游资源和旅游环境。

4．生态旅游的对象

包括自然景观，及与自然和谐的文化景观。

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重点难点掌握好

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生态旅游

现代旅游

特点

目的

对游客的要求

结果

认识自然、保护生态环境

对自然环境的保护

要求游客约束自己的行为，保护旅游资源和旅游环境，提倡每个人都应为可持续发展尽其所能

保护了自然环境，维护了当地人民生活，体现了旅游资源与人的和谐

将食、宿、行、游、购、娱贯穿于旅游活动之中

消遣和娱乐

带来了大量的环境问题

[辨析比较] 生态旅游与绿色旅游的区别

绿色旅游是指在旅游消费、生产建设、经营服务等各个环节、各个方面所倡导和实行的一种保护生态环境、求得生态平衡的原则和方式；生态旅游是一种特殊的旅游活动，属于绿色旅游的一部分。

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应用体验不可少

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“生态旅游”已成为一种时尚。据此回答1～3题。

1．下列旅游不属于“生态旅游”的是(

) A．森林旅游

B．渔村旅游

C．动物观赏 D．参观革命纪念地

2．生态旅游的一大特色是保护旅游对象，下列旅游行为与此不符的是(

) A．旅游以步行为主

B．在旅游区建设一些亭台、楼阁以丰富旅游景点

C．旅游的接待设施以小巧为主，并掩映在树丛之中

D．旅游者在旅游中，所有的废弃物应丢入垃圾箱，以确保不污染土壤和水

3．发展生态旅游的主要措施包括(

) ①加强森林公园建设，保护森林资源

②统一规划，有序开发

③建设宾馆，提高接待能力

④拓宽道路，发展交通

A．①② B．①③

C．②③ D．③④